性教育纳入大学必修课，性教育能否自学成才

《成长的脚步》：性教育，不容忽视的成长必修课

随着教育部的一则消息，大学必修课中加入了心理健康教育，其中性教育与恋爱心理成为重要内容，引发了社会的广泛关注。这一决策的背后，是对于性教育长期被忽视、陷入困境的现状的反思。

一直以来，性教育都是一个敏感而复杂的话题。被誉为“北京市首部性教材”的《成长的脚步》因内容“过于直接”，引发了社会的争议。而在其他许多国家，性教育早已成为日常教育内容之一。如英国法律规定必须对5岁的儿童开始进行强制性性教育，荷兰则让孩子从6岁起就接受性教育。这种对比下，我国的性教育显得尤为滞后。

在我们的高校中，虽然也有心理健康课程，但大多为选修课，专门针对性和恋爱心理的课程更是寥寥无几。这种局面使得大学生在性心理和恋爱心理方面存在很多问题，缺乏正确的认识。教育部的要求高校开设心理健康教育必修课程显得尤为重要。

课程内容的设置不仅应包括情绪管理、人际关系处理等，还应明确包括大学生性心理及恋爱心理。通过教学使学生了解自身性生理和心理的发展，认识大学生恋爱心理的特点，了解存在的问题，从而形成正确的认识。

事实上，大学生对于正确的恋爱知识有着极大的渴求。如浙江农林大学心理学老师许志红博士的“大学生恋爱与交往”讲座，就受到了广大学生的热烈追捧。这不仅说明学生在交往能力上的提高需求，更显示出他们在恋爱知识方面的欠缺和渴望。

“性教育”不能靠孩子自学成才。这是一个残酷而现实的问题。家长们总是期待孩子的世界是纯真的，但现实却一次次打破这种期待。与其他国家相比，我国的性教育显得滞后。加强性教育，不仅是学校的责任，更是社会的责任。

性教育是每一个大学生成长的必修课，是心理健康的重要组成部分。我们应该正视这一问题，给予足够的重视，为每一个大学生的健康成长提供正确的引导。只有这样，他们才能更好地面对人生的挑战，走向成熟与独立。