高中数学辅导一对一能提高30分吗（高中数学辅导通过率如何）

数学考80分怎么签意见 高中数学老师考试得多少分？你能辅导小学数学吗？数学真的很上头

如果让老师，像学生一样参加考试，你最希望考哪一科呢？

我想，选数学的人应该最多吧！

就在最近，安徽某地就对数学老师“下手”了：组织高中数学老师考数学。

那么，老师们考得怎么样呢？

应该说，从整体上看，和学生的状态差不多：

150分的试卷，考140分以上的老师只有1个；

有一半以上的学校，老师平均分不到90分，也就是不及格；

考了六、七十分的大有人在。

对此，你怎么看？

网友的看法分成两派：

一派认为，“考”和“教”是两回事，考得不好，未必就教得也不好。

另一派认为：要给学生一杯水，老师就得有一桶水。

我赞同第二种意见。

拿我自己“现身说法”一下。

我是个文科生，既然学了文科，基本上就是理科搞不定，才退而求其次，学了文科。

有几回，曾经在亲戚开的辅导班帮过忙，辅导小学生写作业。

就是在那时，我发现，虽然当年高考时数学分数还算凑合，但面对小学中高年级难一些的题目时，我还是会卡壳，有看过答案之后，才能讲出来。

纵然，我认为我讲的还不错，循循善诱，引导孩子自己去思考。

但是，我所做的只是答案的既定范围之内，超出答案范围的，我就讲不出来了。

比如，如果这道题有第二种解法，第三种解法，那孩子在我这里是听不到的。

就更不用说，每道题背后，肯定还有它更深层的逻辑了。

我想，安徽那场考试中，及格分上下、以及六七十分的那些老师，可能或多或少也会存在我这样的问题吧：答案看得懂，看后能讲出来，但自己不会做。

昨天，看到一篇采访文章。

被采访的对象，是一位网名叫“贼叉”的数学博士。

他毕业于浙江大学，多次参加浙江大学自主招生及研究生的阅卷工作。

这位博士的一个观点，特别耐人寻味，他说：能辅导孩子小学数学的家长其实并不多。

为什么这么说呢？

他认为，多数家长充其量是能做点题，但是未必会教孩子。

这个“教”，不简单。

实际情况是，多数家长真的只是能够做得出来小学数学题，但如果给孩子拓展开来讲，基本上就不行了。

这不是真正的“教”。

真正的“教”，不只是这一个点，很可能也不只是一个面，而是立体的。

举个例子，比如1+1，很简单吧！

不知道它等于二。

但是，在一个优秀的老师那里，或者，也许并不特别优秀，但准备充分。

那老师就会给孩子演绎出很多，比如，1+1=3-1，1+1=10÷5。

甚至，还可以引进二进制算法，那么，这时候，1+1还能等于10。

还可以顺便讲一讲哥德巴赫猜想。

实际上，这样来讲的话，这就是在开拓孩子的数学思维了。

现在，在小学课堂上，不少老师讲完课后，为了图省事，剩余的时间里，就给孩子们放动画片看。

但其实，一个负责任的、有想法的老师，是可以把课堂搞得有声有色的。

因为孩子学习上的问题找家长，是最推卸责任的做法。

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