双减政策下教师如何提升自己（双减背景下教师综合素养提升感悟）

寿镜吾先生的教育观念 “双减”背景下，教师的从业理念应该做哪些更新

唐代学者韩愈有句名言师者所以传道、授业、解惑也。这句话从多个角度阐述了教师的社会职能，即教师要教给学生做人之道，要教给学生从业之能，要教给学生解难之术。 实际社会需求也的确要求教师应该如此。

教师应该是学识渊博的人。要让学生有一杯水，教师就该有一桶水，这是再朴素不过的真理。无论传授怎样的知识，作为老师都应该具备学生数倍的理论知识，否则我们就难以做到 “ 解惑 #34 游刃有余，甚至捉襟见肘。问题是怎样做到这桶水用之不竭，而且不因腐败而坏掉。这就要求从业教师的人树立终身学习意识，保证 “ 水桶 #34 常蓄常新。

教师应该是品德高尚的人。这道理也极其简单，模仿、联想、照搬、照做，这是学生伴随学习成长的基本学习方式。换言之，教师的言行和举止手投足，无一不对学生产生影响，甚至左右学生一生的走向。二十世纪上半夜中国之所以出了百余位大师级英才，这和当年引领他们的老师的品德高尚有直接关系。鲁迅的启蒙老师寿镜吾先生就以 “ 一言兴邦 #34 时时告诫他的第子们要有民族责任感。时至今天，知识翻倍，教育腾飞，而教育精英却如数家珍。导师们急功近利、道貌岸然，弟子们自私、市侩、邪馁就在情理之中了。

教师应该是能力超强的人。稍有常识的人都知道 “ 授之以鱼，不如授之以渔 ” 这句话，意在强 给知识不如教给获取知识的 。说这话的古人真有智慧。在知识信息全球化的今天，掌握获取知识信息的途径和处理信息的 的，远比知识信息本身重要的多。专业学校学习的知识大都是富于理论性，对于教学实践的操作基本没有意义，何况教学技术的更新日新月异。要求我们从教者从教材内容的更新与编辑、教学设计、教育科研和教学设备的操作技术等方面常备常新。能力上练就过硬本领，以适应社会进步的需求和知识“爆炸#34的冲击。

，施教者不仅要做到学识渊博、品德高尚、技艺超强，而且还应该是收入更高的人。自古有“天地君臣师”之说，这已将教师的社会权利和职能进行了较高的定位。，这只是虚拟的“牌位#34。在经历快速发展、教育备受重视的今天，教师能否生存得有尊严，不仅取决于社会 “ 牌位 #34 的高低，更取决于教师本人的智慧和努力。

双减背景下教师综合素养提升感悟 双减背景下作为教师的机遇与挑战