思政课在高校中立德树人的作用（提升高校思政教育“五力” 推动

立德树人从哪六个方面 提升高校思政教育“五力” 推动立德树人落实见效

育才造士，为国之本。党的十八大以来，以 同志为核心的党中央高度重视培养社会主义建设者和接班人，强调必须把立德树人作为教育的根本任务和中心环节。

重庆市第六次党代会报告更明确提出要“落实立德树人根本任务，深化教育领域综合改革”。

近年来，重庆医科大学围绕立德树人根本任务，以“坚定政治方向、深耕课程思政、立足学生需求、注重以文化人、加强协同育人”五个着力点提升思政教育“五力”，在推动学校思想政治教育高质量发展方面做出了一系列有益尝试。

坚定政治方向，提升思政教育引领力

高校思想政治工作关系着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。在高校教育实践中，引导广大青年学生坚定政治立场，树立正确的思想价值观念，是思想政治教育的题中之义。

在中国特色社会主义新时代，高校要深入贯彻党的教育方针，加强高校党组织对大学生进行思想政治教育的领导，巩固马克思主义在高校意识形态领域的主导地位，用马克思主义中国化的最新成果教育新时代青年，引导广大青年坚定马克思主义信仰和共产主义理想，增强对中国特色社会主义的政治认同，培养具有坚定理想信念、勇担时代重任的社会主义建设者和接班人。

重庆医科大学始终以 新时代中国特色社会主义思想为出发点和落脚点，把思想政治工作摆在学校育人的首要位置，擦亮中国特色社会主义大学底色。

着力提升教育主体的育人意识和育人能力，引导广大思政教育工作者增强政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，自觉忠诚于党的教育事业，坚守为党育人、为国育才的初心使命。

通过理论学习、培训教育、实践活动等积极培育和践行社会主义核心价值观，使思想政治引领工作有温度、有力度、有深度，增强思想政治教育的引领力和穿透力，为广大师生点亮思想之灯，照亮奋进之路。

深耕课程思政，激发思政教育新活力

2020年6月，教育部颁发《高等学校课程思政建设指导纲要》，强调要把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设。

相对于专门的思想政治理论课程，课程思政属于更为隐性的思想政治工作，这就意味着要深入挖掘各类各门课程的思想政治元素，充分发挥其育人功能，激活思想政治育人活力，努力实现“课程门门有思政，教师人人讲育人”。

作为全市高校课程思想政治教学研究示范中心建设单位，重庆医科大学始终坚持把思想政治教育贯穿教育教学全过程，拟定“534”课程思想政治建设总目标，通过与科学出版社合作编写《医学整合课程思政案例集》、增设“课程思政”校级教改项目等，切实提升课程思想政治建设实效。

立足学生需求，提升思政教育亲和力

总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”。

思政教育的亲和力是由多层面的教育元素汇聚而成的合力。

，思想政治工作者有无感召力是思政教育工作有无亲和力的关键，高校教育主体只有在教育教学中不断提升教育水平和教育情怀，才能够使教育对象与之产生亲近感和认同感，从而因“亲其师”而“信其道”。

，高校思想政治教育要吸引学生、感染学生，必须提升教育内容的贴近性，不仅要灌输理论，更要联系实际，使知识传授与价值引领相伴而行。

，必须提升思想政治教育 的适宜性，根据教育对象的信息接收和理解习惯，选择合适的传播载体，从而使思想政治教育真正实现可信、可亲、可感、可行。

近年来，重庆医科大学从党务工作者到思想政治课教师，坚持以人为本，服务学生发展需要。，坚持改革创新思想政治教育 ，把握时代变化潮流，贴近当代大学生生活。

注重以文化人，彰显思政教育凝聚力

校园文化环境对学生身心发展具有深刻而积极的影响，高校要充分发挥校园文化隐性教育功能，为高校思想政治教育工作顺利开展营造良好的校园文化育人氛围。

思想政治教育从本质上看是一种文化现象，做好高校思想政治工作，更需以文化人、以文育人。在当前时代背景下，提高校园文化建设重视程度，创新校园文化活动形式，才能更好地满足不断增长的大学生思想政治教育需求。

由此，高校文化育人要注重提炼学校所独有的文化内涵，如深入挖掘校史文化，培育学生的爱校荣校情怀；举办形式多样的特色校园文化活动项目，为大学生提供知行结合的平台；提升校园环境品质，校内基础设施充分体现和渗透新时代新思想，让主流价值观入心入脑。

重庆医科大学在思想政治教育实践中结合学校西迁文化、医学文化特点，提炼学校所独有的文化内涵；通过组织遴选高雅艺术进校园，创新校园文化品牌，开展师德师风楷模、医德医风楷模等评选活动等，把社会主义核心价值观体现到育人全过程。

，学校着力提升校园环境品质工程，充分发挥校园人文及自然环境育人功能，在无形文化的滋养中，增强大学生的文化自觉和文化自信。

加强协同育人，汇聚思政工作大合力

高校思想政治教育的高效开展，需要更大限度地挖掘、调动、整合校园内外、课堂上下等多方面、宽领域、全时段的育人资源，建构协力协作、同向同行的育人体系。

党的十八大以来，高校思想政治教育充分发挥各方面育人功效，构建形成了以“三全育人”为统领，以“十大育人”体系为基础的育人格局，有效打通了教育主体“供给侧”与教育对象“需求侧”的连接，促使高校在思想政治教育过程中不断优化育人资源，以契合社会对大学生在思想观念、道德素质、行为规范等方面提出的具体要求和现实期待。

而这，也在一定程度上解决了思想政治教育发展不平衡不充分的问题，使教育主体在思想政治教育实践中，不断调整“供给侧”以满足青年学生成长进步、全面发展需求。

2022年，重庆医科大学获批成为重庆市“三全育人”综合改革试点高校，育人工作迈上了新台阶。

近年来，学校坚持探索各领域同题共答、各环节同向发力的育人工作机制，深化构建“三全育人”工作格局，建立健全以十大育人体系为基础的育人机制。

从“每时、每处、每人、每事”四个维度加强全面协同，集聚全校各个部门与院系、全体教师职工的力量，构建“全面保障、全员参与、全程融通、全域拓展”的育人框架。通过整合师资、学科专业、课程资源，实践教学基地和实践教学平台，形成了多方发力、协同共进的一体化人才培养体系。

，学校聚合校内外各类育人资源，发展多维育人队伍，进一步发挥各育人主体在思政教育工作中的作用，构建具有医学生特色的育人资源谱系图，为学校思想政治育人汇聚强大合力。

（作者分别系重庆医科大学党委副书记、副校长，党委宣传部部长）

高校思政教育遵循的三大规律 提升高校思政课立德树人实效性