法考客观题科目二（「备考速记」科目二主客观题重点来了！考前必

驾照科目二场地考试项目顺序及考试技巧 「备考速记」科目二主客观题重点来了！考前必过一遍！

春节干货第二弹来了！科目二一直是很多零基础非师范小伙伴们备考的重点和难点，即使是师范生小伙伴，在考前也需要梳理一遍知识才能放心上考场，老师为大家准备了中小学段客观题备考干货，小伙伴们注意查收~

注意，本次整理多为简洁化表格化的知识点，配合讲义使用更佳哦！建议大家收藏哦~

小学科目二

2 — 主观题

1.简述原始社会教育的特点

（1）教育与生产劳动相结合；

（2）教育的目的是为了生产生活；

（3）没有专门的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所

（4）没有形成独立的形态

（5）没有阶级性

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2.简述古代教育的特点

（1）强烈的阶级性和等级性

（2）教育与生产劳动相脱离

（3）教育内容形式单一

（4）身份地位的象征性

（5）教学 是崇尚书本，要求学生死记硬背

（6）教学组织形式是个别教学

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3. 简述近现代社会教育特点

（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起

（2）初等义务教育的普遍实施

（3）教育的世俗化

（4）重视教育立法，以法治教

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4.简述20世纪以后的教育特征

（1）教育的终身化

（2）教育的全民化

（3）教育的民主化

（4）教育的多元化

（5）教育技术的现代化

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5.简述小学教育的基本特点

（1）教育对象的特殊性

（2）小学教育的基础性

（3）小学教育的义务性

（4）小学教育的全面性

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新增1简述学校产生的条件

（1）出现剩余产品，有专门从事教育的老师和学生

（2）经验的积累，为学校教育提供内容

（3）文字的出现

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6.（各种研究方式和研究 ）的实施步骤通用答案

（1）课题选择；

（2）查找文献资料；

（3）设计研究，制定研究计划；

（4）实施研究，收集资料；

（5）分析、处理收集到的资料；

（6）撰写研究报告。

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7.简述课题选择原则

（1）教育性

（2）实践性

（3）可行性

（4）适宜性

（5）伦理性

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8.简述教育文献检索的主要 。

（1）顺查法；

（2）逆查法；

（3）引文查找法；

（4）综合查找法。

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9.简述教育研究中文献检索的基本要求。

（1）进行内部评论与外部评论

（2）全面、准确的检索教育文献

（3）以分析、概括为基础，撰写教育文献综述报告

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10.行动研究的特征

（1）目的是为了改进实践；

（2）研究的内容是教育教学中的问题；

（3）教学与研究合一；

（4）研究的循环性

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11.简述教育报告的一般结构。

研究报告的结构一般包括

（1）题目

（2）摘要与关键词

（3）引言

（4）正文

（5）结果与讨论

（6）结论

（7）参考文献与附录

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12.简述生产力对教育的决定作用。

（1）生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度

（2）生产力的发展水平影响教育结构

（3）生产力的发展促进着教育内容、教学手段

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13. 简述政治经济制度对教育的制约作用。

（1）社会政治经济制度制约教育的宗旨和目的

（2）社会政治经济制度制约教育的领导权

（3）社会政治经济制度制约着受教育权

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14. 简述教育的文化功能。

（1）教育的文化传递/保存功能；

（2）教育的文化选择/整理功能；

（3）教育的文化交流/传播功能；

（4）教育的文化更新/创造功能

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15.简述教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面/简述教育的政治功能。

（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；

（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；

（3）教育可以促进民主。

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16.简述教育对人口再生产的作用/简述教育的人口功能

（1）控制人口的数量；

（2）提高人口的质量；

（3）改善人口结构，调整人才构成与流动。

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17.简述影响个体发展的主要因素。

（1）遗传。遗传素质是个体发展的生理前提和物质基础。

（2）环境。环境是个体发展的外部影响因素。

（3）学校教育。它在人的身心发展中起主导作用。

（4）个体的主观能动性。它是促进个体发展的决定性因素。

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18.简述遗传对人的发展的作用。

（1）遗传为人类发展提供了生理前提、可能性；

（2）遗传成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征；

（3）遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。

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19.简述环境对人的发展的作用。

（1）环境为个体发展提供了多种可能性；

（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分；

（3）人在接受环境影响和作用时有主观能动性 。

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20.为什么说学校教育对人的发展起主导作用？

(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。

(2)学校教育是在受经过专门训练和有经验的教师指导下进行的，相对而言效果较好。

(3)学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。

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21.简述学校教育的独特功能。

（1）学校教育对个体发展做出社会性规范；

（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；

（3）学校教育对个体发展的影响具有延时和即时的价值；

（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

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22.简述确立小学教育目的的基本依据。

（1）社会的政治、经济、文化

（2）人的身心发展特点与需要

（3）教育目的制定者的教育理想与价值观

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23.简述我国教育目的的基本特征。

（1）强调为社会主义建设事业服务

（2）要求使学生在德智体美劳等方面全面发展

（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径。

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24.全面发展教育的组成部分及其关系。

（1）德育德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证。

（2）智育智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础。

（3）体育体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础。

（4）美育美育在全面发展教育中起着动力作用。

（5）劳动技术教育劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

25.简述劳动技术教育的意义。

（1）劳动技术教育是促进学生全面发展的不可或缺的重要组成部分；

（2）劳动技术教育促进学生优良品德的发展；

（3）劳动技术教育有利于掌握知识，形成技能，发展智力；

（4）劳动技术教育有利于增强学生体质；

（5）劳动技术教育有利于增强学生美感，培养学生审美能力；

（6）劳动技术教育有利于完成升学和就业的双重任务，适应社会主义现代化建设的需要。

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26.简述劳动技术教育的实施途径。

（1）通过综合实践活动基地的劳动进行劳动技术教育；

（2）通过参加社区的工厂、农村的劳动进行劳动技术教育；

（3）通过服务性劳动，尤其是社会公益劳动进行劳动技术教育。

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27.简述影响学制的因素（建立学制的依据）。

（1）取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况；

（2）受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求；

（3）学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况；

（4）要依据青少年儿童的年龄特征；

（5）要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。

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28.简述现代教育制度的发展趋势。

（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接；

（2）提早入学年龄，延长义务教育年限；

（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展 ；

（4）高等教育的类型日益多样化；

（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；

（6）教育制度有利于国际交流；

（7）终身教育体系的建构。

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29.简述小学教师角色的构成。

（1）传道者角色；

（2）授业解惑者角色；

（3）管理者角色；

（4）示范者角色；

（5）朋友角色；

（6）研究者角色。

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30.简述新课改下教师的角色转变

（1）学生学习的促进者

（2）教育教学的研究者

（3）课程的开发者和研究者

（4）社区型的开放教师

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31.简述教师的职业素养。

（1）思想道德素养；

（2）知识素养；

（3）能力素养；

（4）心理素养； #教资答题技巧# #教师资格证考试#

（5）身体素养。

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