幼儿阶段的敏感期如何和家长沟通（3-6岁幼儿情绪修养与家庭教育

怎样对3岁宝宝进行教育？ 3-6岁幼儿情绪修养与家庭教育者应对策略

在当前时代背景下，家庭和社会已意识到幼儿情绪修养的重要性，不再把智育作为其发展的唯一部分，而是围绕促进幼儿全面发展进行教育工作。

情绪是个体对客观事物的态度和相应的内心体验，体现当时心理反应的适应性和范围。个体6岁前的情绪情感经验对其一生发展具有深远的影响。良好的情绪修养不但有利于幼儿建立良好的人际关系，有利于幼儿的身心健康和谐发展，更有助于幼儿形成良好的性格。

一、 幼儿?情绪?转变?过程?

3-6岁的幼儿正值自我中心化阶段，相比于理解他人情绪，大部分时候他们更注重自我情绪的表达和调节。随着年龄的增长，幼儿从生理情绪过渡到社会情绪，即从冲动、不稳定、外显的特点逐步转化为有调控性、稳定、内稳的特点，情绪能力逐步提高。

3-6岁幼儿生理、认知等各方面的发展尚不充分，还难以实现对情绪的自我认知、自我理解和自我调节，在情绪理解能力上存在显著的年龄差异。3-5岁幼儿为表情识别能力高峰期；4-6岁为情绪表达能力发展高峰期。同时，此阶段的女孩比男孩更敏感，更能从中敏锐地觉察父母及其教育者的情绪。

二、家庭教育者应对策略

在所有关系中（包括家庭）都需要尊严和相互尊重。做为孩子，他们也有四种基本需要：归属感和价值感，对自己能力的感知，个人的力量和自主，社会和人生技能。当幼儿出现兴奋、失望、骄傲、愤怒、期望等各种情绪时，做为家庭教育者先理解和接受孩子的现状，再着眼于未来寻求逐渐改变，不要一味地呵斥与指责。当孩子感受不好时，他们不需要被治愈，想要的只是有人感同身受，而不是被当问题来处理。他们希望有人理解他们的感受，这样才不会陷入孤立无援的境地。对于?此类?情况?，教育者?可以?使用?“8秒钟?拥抱发法?”（紧紧?拥抱?孩子?8秒?，在?孩子?的?耳边?耳语?：妈妈?很?爱你?，你?是妈妈?的?宝贝?之类?的?话?）。让?孩子?感受到?爱?，拥有?被?善待?的?童年?，未来?才能?善待?社会?。

三、家庭教育者自身情绪修养

幼儿从3岁开始就不自觉地模仿身边的大人，并逐渐变为自己的行为方式。在父母的亲子抚养中，你的孩子在听懂道理之前，就已经在形成某种看法。你的孩子就是在复制抚养者的观念与性格，复制他最亲近的人的各种行为方式与态度。孩子?，包括?我们?自己?，需要?的是?爱?加上?界限?。设定?界限?的?经验?法则?是?界定?你?自己?，而?不是?界定?孩子?。说话?语气?和?善?而?坚定?，说到?做到?，始终?如一?，尽量?以?正面?形式?设定?界限?。所以?，为了?孩子?的?健康成长，父母?一定要?好好?修养?自己?的?言谈举止?。

附：家庭教育者是指父母或者其他监护人。

幼儿园孩子叛逆期怎么沟通管理 3到6岁幼儿情绪教养具体方案