发展心理学详细知识点（发展心理学知识——概述）

心理起源理论的代表人物是谁？发展心理学知识概述——

以年龄为标准身体发育，智力发育，性格发育。

单元1，研究对象

一，心理发展的概念和本质

广义地说种族发展

狭义个体发展(新生儿、哺乳期、婴儿、幼儿、童年、少年、青年早期、青年中后期、中年和老年)

心理发展的本质1。诚信；2.社会性；3.活动；4.规律性(普遍性和特殊性、方向性、顺序性和不平衡性的统一)

儿童与成人教育的总趋势。心理发展1。从简单到复杂(从不完全到完全，从一般到分化)；2.从具体到抽象；3.从被动到主动；4.从无序到系统

二、心理发展的研究内容

(一)每个时代心理发展的特点

1.年龄特征1)分为七个年龄阶段(婴儿、幼儿、童年、青年、中年、老年)；2)每个年龄阶段都有自己的心理特点；3) ；儿童 心理年龄特征及影响因素。指儿童在不同年龄阶段形成的一般的、典型的、本质的心理特征。在一定的社会和教育条件下的发展。

2.年龄阶段的根源

(二)心理发展的基本理论

1.心理发展的动机遗传和环境的作用。2.心理发展的过程连续性与阶段性的关系。

3.心理发展的内部动机和外部动机的关系。关键时期(敏感时期)

研究任务了三个w s

1 .什么描述或揭示心理发展的共同模式或特征。

2 .何时这些模式或特征发展和变化的时间。

3 .为什么说明发展变化的过程，分析影响其形成的各种因素。

第二单元研究

一、发展心理学研究的作用和特殊性

(1)研究的作用1 .描述，2。解释，3。预测和4。控制。

(二)研究特殊性1。过程，2。动态。

二，研究的设计

按照不同的标准，研究 可以分为横向研究与纵向研究、相关性研究与因果性研究、个案研究与群体研究、血缘关系研究与跨文化比较研究。

横向研究和设计

1.横向研究的意义

2.横向研究的优势(1)可用性，(2)及时性。

3.缺点(1)人为连接(2)群体效应

(2)纵向研究设计

(3)纵横交叉口的研究与设计

第三，研究 的新趋势

1.跨文化比较研究，2。跨学科和跨领域的综合研究，3。研究 的整合，4。训练研究和教育实验越来越受到重视。

第三单元心理发展的动机

单因素理论(20世纪以前)持有 非此即彼。对两个基本因素的看法遗传和环境；

1.遗传因素决定心理发展一两个遗传胜过一个教育。代表人物是高尔顿。

2.环境因素决定心理发展给我12个身体健康，身材匀称的宝宝，一个自己指定的环境，抚养他们。我.代表华生。

3.遗传因素和环境因素共同决定心理发展双因素理论认为遗传因素和环境因素共同决定心理发展；认为它们是相互孤立的因素；他们关注各种因素在心理发展中发挥作用的程度。代表人物史泰伦、吴为世

4.通过社会学习获得行为发展获得社会行为的主要途径是观察学习和替代强化。邦杜拉议员。

5.社会文化因素决定心理发展代表人物维果茨基，文化历史通过语言符号的中介不断内化的结果。

(1)高级心理功能的制约因素

(2)文化和历史因素是儿童成长的源泉；心理发展；社会和文化活动是智力发展的源泉；以语言为中介使心理活动发生质变

(3)教育、教学与社会的关系

(3)心理源于行动，行动是心理发展的源泉。

皮亚杰和。心理发展结构理论

认知结构的发展涉及四个基本概念图式、同化、适应和平衡。

(4)影响心理发展的因素成熟度、经验(身体经验、数据逻辑经验)、社会环境、平衡。

单元4:心理发展过程

一，心理发展的联系理论

二，心理发展的阶段理论

第三，心理发展的连续性和阶段性的统一性

第四，心理发展的年龄阶段

(一)基于知识结构发展特征的划分

1.感知运动阶段(0-2岁)

2.手术前阶段(2-6岁，7岁)

3.具体操作阶段(6、7-11、12岁)

4.正式操作阶段(11、12岁及以后)

(二)以人格特征为标准的划分

埃里克森 的人格发展阶段；

婴儿(0-2岁)信任-怀疑品质希望

出生后(2-4岁)的自主意识——羞耻品质意志

幼儿期(4-7岁)主动性-内疚质量目标

童年(7-12岁)勤奋-自卑品质能力

青少年(12-18岁)角色认同-角色混淆质量诚实

成年早期(18-25岁)亲密-孤独质量爱

中年人(25-50岁)的生殖意识-停滞质量护理

成年后期(

50岁以后）完善感-失望感或者厌恶感 品质智慧

艾里克森心理发展的主要内容人的心理发展源于心理需求与社会要求之前的矛盾，即心理-社会危机。危机的解决过程就是心理的发展阶段。

第五单元内动力和外动力的关系

1，内动力指人类所具有的自生成、自发展的心理动力

2、外动力指家庭和社会文化环境对儿童的影响

3、儿童心理发展是内动力和外动力相互作用

第六单元儿童早期心理发展的关键期

一、关键期的概念

二、关键期理论的基本观点

1.个体早期发展的优劣对必胜心理发展质量具有重要影响

2.儿童早期是独特的发展时期

3.儿童早期发展变化既迅速又显著

4.儿童发展的早期对负面影响最为敏感，甚至影响终身。

三、敏感期

第七单元发展心理学简史

发展心理学成为科学学科至今已有130多年的历史

一、儿童心理学的诞生和演变

（一）儿童心理学诞生的基础1.思想基础、2.研究基础

（二）科学儿童心理学的诞生

（三）儿童心理学大发展

二、从儿童心理学到发展心理学的演变

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