最新简阳教育简报（简阳教育发布）

幼儿园区域低结构材料有哪些 简阳教育发布丨从区角游戏开始读懂儿童

【石桥幼儿园讯】区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，区角活动开展的情况对幼儿的学习与发展有着深远的影响，为了引导教师进一步转变观念，提高教师在区域活动中的指导能力，我园与简城一幼联合组织了一场关于读懂儿童“区角创设”的入园培训，幼儿园的领导和教师们积极参与由“读懂儿童”研究院刘明雨老师指导的幼儿园区角创设培训活动。

培训活动开始，刘明雨老师请教师们提出对区角游戏的疑问。简城一幼和石桥幼儿园的老师们根据自己在区角中的实际情况，积极发言提出的问题，并互相产生思维和经验碰撞，最终把区角创设问题凝缩、精简，希望通过培训学习得到解决。

刘明雨老师在培训中利用视频和案例支撑理论，老师们也在案例中不断发散思维，表达自己的见解。理解幼儿园设置并开展区角活动的目的是支持幼儿自主地操作、交往、探索、表达等，以达到幼儿成长的需求。

经过学习和探讨，老师们出区角的构成主要通过空间、材料进行游戏操作发展，结合教师相应的支持，从而促进幼儿的思维发展。

由于对材料的结构缺乏认知，老师们一直对于区角材料的投放束手束脚，高低结构材料划分不明显。本次学习让老师们豁然开朗，低结构材料我们可以一物多用、不同玩法、不同水平，更能满足幼儿的游戏需求。

幼儿园区角通常有丰富的材料，但也出现了材料多而无用的的现象。参培的老师们根据视频案例深入讨论、分析，发现了材料存放的基本原则是“看得见、拿得到、放得回”，对材料可以进行标识，同一区角的材料分类存放，位置固定，充分利用储物柜的空间，明白对于区角的规划我们要做到流动、明显、合理。

区域活动设计需要考虑空间、区角位置、动静结合等多方面因素，刘老师针对简城一幼和石桥幼儿园不同的教室户型，让我们实际操作并设计可以如何将空间更大化利用。刘老师在石桥幼儿园指出了在区角创设中老师们存在的问题，并结合每个班的实际情况指导老师进行区角摆放，以理论结合实践的方式让教师们学以致用，将班级区角创设得更科学、更合理。

通过专家的现场指导、讲解、互动交流等形式开展，为我园教师们的实践操作进行指导引领，老师们也立即展开行动，将所有的区角游戏活动场地进行合理的分配规划，创设出不一样的区角。

此次培训为教师们提供了科学、创新的区角活动指导，，为创设自主性、趣味性环境奠定了扎实的理论依据。老师们也深刻的认识到区角活动是幼儿获得身体、情感、认知、及社会性等各方面发展的一种教育组织形式，培训结束后，教师们也把学到的理念和策略运用到各个区角中，让幼儿的活动更加精彩！

简阳教育发布 简阳教育官方视频号