中国真正的蒙氏教育幼儿园有哪些（蒙台梭利跟蒙氏教育有什么区别

幼儿园什么是蒙氏教育 什么是蒙氏教育？家长们到底要不要送孩子去读蒙特梭利幼儿园呢？

蒙特梭利双语幼儿园

提起“蒙特梭利”，相信大多数家长都对这个词语非常熟悉了。

随着国内的幼儿教育越来越受重视，蒙氏教育也是愈发的受欢迎。

在很多情况下，它已经成为高品质幼儿园的象征。

目前，在北上广等一线城市，开设的蒙特梭利幼儿园的数量也越来越多；

在其他的市县，众多中高端私立园也都开设了蒙特梭利课程。

不过，当前业界对蒙氏教育评价不一，甚至诟病者多于赞扬者。

其主要原因是不少幼教机构打着开办蒙氏教育的旗号提高收费，

在自身并不了解蒙氏的前提下盲目开课。

今天，小A通过给大家分享一段关于美国各大洲的几所特色蒙特梭利幼儿园的教室内的日常的视频，带大家了解下国外的蒙氏幼儿园是如何开展蒙式教育的。

视频加载中...

01。Maria Montessori

玛丽亚·蒙特梭利

作为蒙氏教育的创始人，玛丽亚·蒙特梭利（Maria Montessori，1870.8.31－1952.5.6）是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，同时也是意大利之一位女医生、意大利之一位女医学博士。

玛丽亚·蒙特梭利十分重视儿童的早期教育，为此，她从事了半个多世纪的教育实验与研究。

她倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。

她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。

02。蒙氏教育的“秘密”究竟在哪里？

蒙氏教育反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。以儿童为主，为的是给孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。

蒙氏教育反对传统以教师为中心的填鸭式教育，主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童自发、主动去接触、研究，形成智慧，自己建构完善的人格。

0-6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期”。“蒙特梭利科学幼教法”强调掌握儿童“敏感期”，顺着敏感期学习的特征，得到更大的学习效果。

教师必须放弃传统自以为是的教育方式，从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们动头脑、有智慧。为扮演好“协助者”的角色，教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

蒙氏教育的最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。

蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程，对不同特点的儿童进行因材施教，不搞\"一刀切\"式的教育。

不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。大孩子会自发地要求自己为小孩子做出积极、正面的行为示范；而小孩子能从大孩子的行为中获得灵感和榜样，学会与人相处。这种教育模式为幼儿提供了一个近似家庭组织方式的生活学习环境。

教具是孩子“工作”的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好 *** 愈多，就愈能激发他的内在潜能。

蒙氏教学尊重儿童的选择，让儿童有自愿自发的学习意愿与需求，培养孩子正在萌芽的尊严感。

采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。

教室的区域分类：

文化工作区

感官区

日常生活区

语言工作区

数学工作区

蒙氏教育环境里，

蒙氏教具被称为“工作”，

老师会通过展示教具的使用 *** ，

逐渐让孩子学会独立完成工作。

包括简单的家务，手工，算法，

甚至阅读。

不同的区域里，教具也都不同。

通常教室会分为：

感官区、日常生活区、语言工作区、数学工作区、文化工作区。

每个区域的教具都会成为孩子提升对应能力的重要物品。

03。“工作毯”的秘密

从视频中，细心的家长不难发现，在各个蒙氏教室的地上，几乎所有的教具下方都会都会铺上一小块“工作毯”。

那么，为什么蒙氏工作要用“工作毯”呢？它的作用是什么呢？

接下来，跟着小A一起来寻找答案吧～

工作毯的作用：

教育专家观察发现，孩子们喜欢做出俯卧的姿势，其胃部接触地面、下肢朝上抬，依靠肘部的力量抬高肩膀。

再大些，他们喜爱像四足动物一样爬行，就是因为他们的四肢与身体相比显得太短。

而到了后期，幼儿喜欢坐在地板上以交叉腿或伸开双腿的姿势休息，这样的姿势给儿童提供了范围更广的支撑基础，使孩子身心感觉轻松快乐。

通常，当孩子轻松快乐的时候，才能够专心投入工作中。

为适应孩子生理发展需求，蒙氏教育大多数课程展示及孩子的工作操作，都会采用在工作毯上进行。

这样，孩子在使用工作毯工作时，可以根据自己的本能需求，随意伸腿坐、盘腿坐、跪坐等，轻松自如地调整自己的坐姿。

相比一成不变的让孩子坐在椅子上、趴在桌子上学习而言，在工作毯上操作不仅对孩子身体健康发育非常有利，而且更加有利于其专心投入到工作中。

所以，“工作毯”实际上是为使用的人划定一个活动的范围，你的教具，你的玩具，都应该放在“工作毯”上。

你可以暂时离开，但不能长时间离开。并且，这个工作范围是受到尊重的，其他孩子路过时要绕行。

没有经过你的允许，别的孩子不可以随便摸你的材料或拿你的玩具。但“工作毯”以外是公用的地盘，你的材料也不可以扔得到处都是。

在工作毯上操作的优势：

1）在桌面上操作，幼儿的视觉是平视的，余光会看到不相关的工作，造成干扰。在工作毯上操作，幼儿低头注视工作，视觉是向下看的，只看自己的工作和材料，不易 *** 扰，更有助于培养他们的专注力。

2）在工作毯上操作，不会发出声音，避免干扰到他人，这样有助于培养幼儿尊重他人、尊重环境的道德情操。

3）工作毯界限清晰，幼儿都在自己的工作毯上操作工作，不会产生纠纷，从而培养他们尊重“领土 *** ”、维护“区域”和平的公民意识与责任。

4）工作毯可随幼儿自由选择的工作而移动放置的地方，而桌子不能随意搬动。

5）铺卷工作毯的过程，不仅锻炼了孩子的大运动发展，同时还能够促进孩子手、眼、脑的平衡协调能力。

所以，虽然“工作毯”在蒙特梭利教室里并不是教具，但它却是一个非常有用且必需的工具。

因为，它不仅满足了孩子生理发展的需求，同时也满足了孩子心智发展的需求，使孩子在身心愉悦的状态中提高了各种能力。

最后，小A想说：

区别于传统幼儿园，无论是从教育理念或者教学 *** 等方面，在家长们为孩子做择校选择上，蒙校都会是略胜一筹的。

特别是，国外的蒙校不像国内的传统幼儿园会分大、中、小班，而是提倡混龄教育。对于小A自身而言，也是真的很少见各个年龄段的小朋友在一起时，教室里竟然还能如此的安静，而且每个小朋友都有着超强的自律性和秩序感。在孩子们的专注力和独立性的培养上，蒙氏教育也是非常的厉害！

不过，小A总感觉蒙氏教育可能会让孩子在教室里缺少一些他们原本应该有的东西，比如他们天马行空的想象力和创造力，或者真正意义上的社交或团队协作？希望在实际中，老师们是能根据儿童的身心发展特点，让孩子们的各种能力都能均衡发展的。

那回到我们的问题上，蒙氏教育适合我们国内的孩子吗？到底要不要送孩子去读蒙校呢？

其实，首先也是要看孩子的适应情况以及家长自身是否认可蒙氏教育了，其次在学校的资质和教师的资质上等，都是要严格把关的。

毕竟，没有所谓“更好”的教育，只有相对的更适合；每个孩子的情况不同，没有一种教育 *** 是适合所有人的，都相对会有各自的优点和不足。

所以，最终说回来，最最关键的还是我们要根据教学 *** 提出者的出身背景、理念等，为孩子选择最适合他们自己的。否则，选校时如果盲目崇拜，将直接影响孩子的一生，也会影响着我们的一生！

「 我是Amanda，持有国家幼儿教师资格证的英国TESOL专业硕士，现新西兰知名大学博士申请中；专注于儿童早期教育和英语启蒙领域研究，用心分享当下前沿的儿童早期教育资源，“童”您一起给予宝贝们更高质量的爱和陪伴～ 」

蒙台梭利跟蒙氏教育有什么区别 蒙氏教育真的比传统幼儿园好吗