7-12岁适合玩的趣味感统游戏（十个实用的0-3岁感统游戏）

培飞思维数学值得上吗 想给你家娃数学启蒙？这些能提高数感的游戏，哪款是你的菜？

关于数感，很多家长都觉得是一种“只可意会、不可言传”的的概念，针对3—6岁儿童数感培养的黄金期更是不知所措，甚至有些抓狂。

前几天家长课后交流，就有一位家长这样说“我现在根本不知道怎么跟我们家孩子讲解数学题，怎么讲都不明白，一道题要讲45分钟，沟通成本太大！看看别人的孩子，轻轻松松就能答出，真不知道是怎么回事！”

的确我们身边常常会发现一些孩子，对数学特别不敏感，而另一些孩子对数学特别敏感，解题思路也快，错的还少。我们往往把这种敏感称为“数感”。比如像这样的题

数感弱一些的孩子，可能看了半天，还是一头雾水，而数感好的孩子，一眼就能看出X+Y=10，进而找到解题的 ，如果我们去问他，你是怎么想到的，他们未必能说的清楚，很多时候都是灵光一闪的感觉。所以对这样的能力，很多家长既羡慕又觉得无奈，所谓无奈，就是觉得无从培养，好像就是天生的一般。

其实，各种研究表明，数感虽然有先天的因素，更多的来自后天的培养。但这种数感，绝对不是靠做题刷题能够刷出来的，很多时候是在生活中、游戏中和文化中熏陶出来的。3-6岁更是儿童数感培养的黄金期。

如果我们在给孩子启蒙的时候，不只是教给他们如何解题，而是将数学有趣、有用的一面通过故事游戏的形式呈现给孩子，用文化的意蕴去包裹数学的硬核，将简洁、美的数学文化意象带给孩子，而不是用难题来碾压孩子，一味给他们训练，恐怕孩子们有更大的可能爱上数学，有机会在智慧的道路上更进一步。

既然数感不是只能靠天生，那么如何在给孩子的数学启蒙中循序渐进地培养数感？下面这篇文章来自培飞思维数学教研总监夏老师，关于这一点，他是这样说的…

夏骏轶

培飞思维数学教研总监，联合国GPST国际幼儿教师，创造性戏剧及游戏教育指导师

在专注为3-10岁的中国儿童提供数学思维发展课程的培飞思维数学主要从事儿童思维能力训练，对儿童大脑发展规律和数学思维培养有着深入的研究和丰富的执教经验。

有科学研究表明，“数感”虽然听起来玄之又玄，不知道是什么，也不知道从何而来，但也是有迹可循的

Jordan等人在2006年了幼儿数感的主要成分，其中包括:数数、数知识、数量转换、数量估计、数字组型这五个方面。而对于启蒙期间的孩子，对数感培养最直接的就是数数。大家不要小看这个数数，数数虽然是很容易，很基础，但其实里面大有学问，孩子需要通过数数建立五条基本原则

1、对应原则——每个被数的物体，只有一个数字对应它

2、数数本身有固定的顺序——我们总是1、2、3、4、5的数；

3、 原则——一个数字代表所数物体的总数，比如5颗糖就意味着我数了5次糖果的总和。

4、抽象原则——数量和物体本身特性无关；

5、顺序无关-具体数东西，先数哪个后数哪个没有关系。

结合到家长给孩子的实际数学启蒙中，有几个简单易懂的小故事和小游戏，可以更加直观地表现“数感”的概念。

数字的概念启蒙1或0，有或无

我们可以和孩子一起来做个游戏哪个杯子是空的？

家长可以准备三个杯子一些糖果，一个杯子放空，一个杯子盖住一颗糖果，另一个杯子盖住其他所有糖果，然后调换次序，让孩子猜一猜哪个杯子里没有糖果，哪个杯子里有糖果，哪个杯子里有一颗糖果。这个游戏能够帮助孩子建构一和许多，有和无的概念认识，对孩子的观察和记忆力也有帮助。

数学的抽象表现计数与记忆的结合

上古时期的中国人数数是“结绳而治”，就是用在绳上打结的办法来记事表数。后来又改为“书契”，即用刀在竹片或木头上刻痕记数．用一划代表“一”。直到今天，我们中国人还常用“正”字来记数．每一划代表“一”。，这个“正”字还包含着“逢五进一”的意思。

同样的，我们依旧要配合一些游戏，比如

一、打结数数挑战，看你能不能用打绳结的 数到20？

二、画正字到六十。

这两个游戏都是让孩子把动作和计数结合起来，非常符合孩子早期的思维发展需求（动作思维）。之一个游戏让孩子对20以内数有一个直观的经验，包括动手的、视觉的和心理计数的三方面经验；第二个游戏是用操作去感受五的倍数，是数感培养的一种 ，并且六十这个数包含了1、2、3、5，10，12，结构上比较符合数学之美。

数感的直接培养数数手指

我们可以请孩子伸出自己的左手，用大拇指数数左手剩下四根手指的指关节，一共有多少段啊？没错，12段。左手用大拇指逐个数四指的关节数完正好是12，这里包含着我们古代人数数的一个 ，12进制数数法。

那六十怎么来的呢？

请再伸出你的右手，左手每数一遍，右手曲一指，五指曲完正好是六十。六十是十二进制的翻版。

掐指一算，我就是个神算子！

从数的认知角度来说，孩子最初的时候是动作思维，而自己的身体，更是孩子最初探索的对象。用身体数数，既符合了孩子的生长特点，又符合了人类发展的文化，很有意思。

讲完这些背景故事，我们就可以让孩子掰掰手指头，学学古代人，看看能不能数到六十。也可以用一下小木棒假装算筹，来感受一下古代人的计算。这样的游戏趣味盎然，相信孩子们会增加很多对数学的喜爱。

数感不是天生的，而是可以培养，甚至在家里就能做，除了上面的“传统版本”，下面还有一些很不错的小游戏，也可以和孩子一起玩玩看。

1. 打破数字

适合对象5—7岁儿童

数字拆分是孩子学习加减法过程中重要的模块，如何让孩子有兴趣主动探索呢？

这个游戏有着非常好的灵活性，在这个游戏中可以使用道具，也可以不使用道具，我们也可以随时随地，因地制宜地和孩子来玩数字拆分，而且兴趣盎然。

在之一次玩这个游戏之前，我们先要和孩子聊一会天，引入“打破”的概念

比如

回忆一下之前有没有打破过东西？

有什么必须打破以后才能吃的水果？

有什么必须打破才能发挥作用的东西？

然后，我们可以先玩一个“多拍下一”的游戏，请孩子用掌声拍出一个数字，比如“3”，然后彼此轮流，每人多拍一下（过程中注意不能念出来），拍到的这个数字，就是我们要来“打破”的。

怎么“打破”呢？

就是用手拍打身体不同的部位发出声音，把数字拆成两部分，比如数字10，可以手拍7下脚跺3下，注意同样不能说出数字，拍打身体的部位不能相同。

这只是小试牛刀，搞清楚规则后，就要升级难度

1、把数字拆成三部分；

2、和孩子配合“打破”同一个数字；

3、拍打身边不同物品发出声音以拆解数字，比如地板、椅子、桌子、墙壁等等；

4、递增数字依次“打破”，比如你先拆解“7”，然后我打破“8”，你再拆解“9”，连续中间不停断，人越多越好玩。

PS，过程中不准说出数字，而是用击打的动作来表达数量，并要保持准确，这样能够更好的帮助孩子在心理层面构建数感。

这个游戏不但锻炼了孩子对数字的分解能力，更培养了孩子手脚和脑部的协调能力，以及专注力和数感经验。

2. 魔方阵

适合对象7—9岁儿童

我们的祖先把它成为河图洛书，因为是从黄河里出来的，它也是世界上最早的三阶幻方。为什么说是三阶呢？因为横竖都是三格，也就是九宫格。其实除了三阶幻方以外，还有四阶、五阶、六阶等等。

因为有了3、4、5、6……阶幻方，从数字属性分类的角度出发，就可以分为奇数幻方和偶数幻方，两者的探索 也不同。

这里给大家介绍两个填写幻方的 ，原理比较复杂，这里就不解释了，可以在家里和孩子一起来探索，在揭晓 之前，要让孩子自己先多多尝试一下哦

三阶幻方的填写

1、把九个连续自然数依次排在方阵里；

2、中心格的数字不动，四周数字依次按顺时针移动一位，组成一个新的方阵；

3、将四个角上的数字按中心对称互换，即得到最终幻方。

我国古代数学家杨辉也发明了一个三阶幻方的填写法，是斜着排的，也很好玩，他编了一个口诀“九子排列，上下对易，左右相更，四维挺出”，意思是说先将九个自然数按照从小到大的递增次序斜排，然后把上、下两数对调，左、右两数也对调；再把中部四数各向外面挺出，幻方就出现了。

大家发现没有，有了这些背景故事的充实，我们的孩子可以更容易和深入的理解数感背后的真实含义。数学是想象力的巅峰之作，当我们准备引导孩子踏入这个想象力黄金殿堂时，需要通过故事和游戏帮助他们来建构台阶。有了这些通过故事游戏获取的直接感知和原则，孩子才能更好的往后学习数概念以及数运算。

，数感只是数学抽象概念形成的基础，在整个数学思维体系中，培飞思维数学都是通过直观有趣的教具游戏、独特的对战、团队游戏和可视化的个性教学，课程涵盖“数与运算”“平面图形”“立体图形”“规则、分类和测量”四大领域，让孩子在轻松建构数学思维能力与知识的，培养孩子的创意思考力，让孩子真正的爱上数学，建立持久的对数学学习的兴趣。

培飞思维数学馆一直注重于给3-10岁小朋友带来高效高质的数学学习体验，目前在上海、北京、深圳都设有各大校区。如果有对数学思维感兴趣的家长们，可以申请培飞数学的免费试听课做更加进一步的了解。

活动年龄3-8岁

活动地点福田区百花二路百花文化中心一楼L115培飞思维数学馆

活动人数试听为一对一上课，以便老师更好对孩子有客观评测。

报名方式关注公众号“深圳儿童周末”或添加 微信13570849223（小太阳）；13692291897（小星星）

上课形式

1. 通过游戏的方式体验数学、学习数学。课程内容涵盖数与运算，图形认知（平面、立体），规则、分类与测量。针对不同年龄段，围绕数学及思维，老师会准备不同难易程度的内容，保证孩子能够跟上进度。

2. 在课堂中，通过具体的游戏操作，家长可直观地看到孩子的思维轨迹。

3. 课后老师将与家长进行一对一深度沟通，内容包括对课程讲解及孩子目前数学思维及综合能力的现状及适合的发展方向等。

培飞课程设置

幼小进阶课程

年龄3-10岁

班型小班式授课（6-8名学员）

教学形式教师引导式教学，

学员自主探索式体验、游戏式课堂

声明本文经“深圳儿童周末”整理，培飞思维数学授权发布，涉及内容解释权归培飞思维数学所有。如需转载请联系“深圳儿童周末”授权允许并注明来源，谢谢。联系方式13570849223（小太阳）；13692291897（小星星）

十个实用的0-3岁感统游戏 提高数学玩什么游戏比较好