简单有效的语文课堂教学（新颖的语文课堂教学方式）

七年级怎么把语文课变得有趣 这种教学法，让你的语文课轻松有趣又高效！

今天这种有趣又有用的教学法来自于语文特级教师郭锋。

郭锋，70年代生人，在夷陵故地执教20余年，访学足迹遍及全国。现在在北京樱花园实验学校当校长，也是人民教育出版社培训专家。

或许你没有听过他的名字，他在语文教学方面的成就是不容忽视的，尤其是他提出的“四界语文”教学法更是得知了许多教育人士的支持和认可。

“四界语文”是“一支有思想的团队，一项有深度的研究，一种可落地的探索”。

—人民教育出版社中学语文编辑室主任王本华

郭锋之立“界”，实际上是修道者之“结界”，是借助其特有的语文经验与思想来构建起特定的语文空间，守护着语文课堂教学的目标体系与价值系统。郭锋之“立界”与“结界”，本身其实也是在“破界”“四界语文”的内涵与宗旨着力于使教学突破文本边界，引向课文之外更广阔的语文世界；突破狭隘、局限与僵化，引向丰富、阔远与灵动。这一做法，“立”中带“破”，塑造出语文教学的“立方体”；“破”而自“立”，给予了语文清晰的疆域、视野和路径。

——《中国教师报·课改研究周刊》主编郭瑞

所谓“四界语文”教学法指的是

生活的语文、课文的语文、文学的语文和文化的语文融于一炉的教学法。其目的则是让语文课引发学生学习兴趣，真正落实学生必备的语文技能。

“生活的语文”强调利用生活化的素材帮助学生加深对课文内容的理解和领悟，让封闭的课堂变开放，让苍白的书本知识变鲜活。

“课文的语文”强调给予学生语文能力的模型，确立语文学习的规范，为语文学习从课内引向课外、从语文学得走向语文习得乃至更广泛意义的语文实践和语文生活打下基础。

“文学的语文”强调发现语言文字的秩序与美感，提升学生语言修养和文学素养。

“文化的语文”则将语文学习放置在更为深刻的文化背景之下，促进学生精神视野的开阔和灵魂境界的充盈，使语文学习成为潜移默化的育人活动。

郭老师不仅一直在宣传这种教学法，而且也将这种教学法运用到自己的教学当中。更重要的是他花费大量时间将自己的教学观点集结成册，写成了这本——

《四界语文》

本书是作者继2014年的《语文四界》之后的又一全新力作，字里行间凝聚着一位语文教师对专业的执着追求，系用心之作、真诚之作。是一位语文特级教师20多年的教学经验的。

本书从教学研究、教学实例、评价探索、体验写作四个方面来阐述自己的观点。为了让大家能够大致了解本书的内容，下面分别从这四点来说

教学研究

“四界语文”教学法全知道

这一部分偏重于理论。主要是作者对于语文教学的一些研究成果。包括“四界语文”教学法的一些研究论文、如何在语文教学中进行名著阅读、如何去学习古文等。

例如，如何进行名著阅读，作者提出了“五重”的观点，即

1.阅读重于分析。也就是说不要急于对名著进行分析，要先侧重“读”，打下阅读基础才好分析。

2.分享重于灌输。教师去引导学生分享读后感，而非强行灌输自己的感受给学生。

3.整体重于细节。整体把握全书，了解宏观大意，更深理解书的内容。

4.过程重于结果。阅读的目的是培养学生兴趣，而非让学生掌握结论、确保正确。

5.普及重于研究。提倡、鼓励学生阅读名著，而不是让他们阅读完写下可以发表的论文。

“五重”阅读观点其实就是郭老师所提出的“文学的语文”中的一部分，这种观点确实新颖，对于培养学生对名著阅读的兴趣，提升学生文学素养相当有用。

值得一提的是，在这部分，还给诸位老师提供了几则微课。有对古诗文、修辞手法、写作的一些认识，短小精悍，值得一读。

教学实例

不懂得上课的你需要它

有理论，怎能缺少实例。在这一部分则是郭锋老师的一些上课的实例。而且也是“四界语文”的核心内容，即“课文的语文”。到底什么是“四界语文”教学法，通过这些课堂实例你可以很直观地理解。

举人教版语文四年级下册的一篇课文《纪昌学射》为例。由于篇幅较多、内容太详细，截取其中的一部分。（如下图）

由于篇幅有限，只截取一部分，放大图片查看

书中还有很多教学实例，大家可以自己看看。

这一部分很适合那些教学经验不足的新老师来看。如果你还没有足够的上课经验，那么可以先试着学习别人如何上课，吸取他人之长，以弥补自己的短处。

评价探索

你会做试卷分析吗

除了教与学之外，考试对于学生而言是相当重要的。可以帮助老师检测学生对于课堂知识到底掌握了多少。

，出一套什么样的试卷其实也是一门学问。太难学生不会做，对自己失去信心；太简单又难以测出学生的真正水平。而且试卷还应该有创新之处，让学生感兴趣。

这部分讲的就是老师如何去评价一套试卷。而且作者以2014——2015学年度北京市朝阳区七年级语文试题为例，来分析命题的好坏和创新之举。

而且，得出了这套试卷有如下几点创新之处

之一，变形之新。考察的知识点不变，但形式有所变化。

第二，简单之新。紧跟改革趋势，体现传统文化。

第三，前瞻之新。打破了学科界限，首创长文阅读。

这些 对于那些要做试卷分析，评点试题的老师来说相当有用的。如果你作为命题老师，不知道如何去出一份高质量，让学生产生兴趣的试卷，不妨看看本书。

体验写作

生活处处都有写作素材

这一部分其实充分显示了作者的才气。是作者一些文学作品的集结。

前面说到作者访学足迹遍布全国，所以他走一路写一路。包括诗词、散文等，体现出了作者提出的“生活的语文”“文学的语文”以及“文化的语文”。

只要留心，生活处处都有你的写作素材。

举其中几例诗词，大家共赏

题西林·瞰青别墅

昨夜骤雨过琴台

且阖双扉任风咍

阶前棕榈临风伫

几上谱符绕指来

海天漫起云暴猛

独岛安眠淡泊派

一朝夜垂晴光定

窗启但听键盒开

2014.7.25于鼓浪屿

好事近

何事叹流年

不过秋来黄叶

可怜一夜西风

尘霾终萧瑟

寒近天光日月好

你道春山怯

我爱蟋蟀飞落

试想，一位语文老师自己本身做不到对文学怀有赤忱之爱，不能常常书写生活，那怎么要求自己的学生做到呢？

如果各位想更深入地了解郭锋老师的语文教学法，那不妨购买此书吧！

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