渭南杜桥中学翻转课堂（【品质教育看课堂】渭南市杜桥中学）

渭南市杜桥中学 【品质教育看课堂】渭南市杜桥中学

以人为本 努力践行立德树人总目标

围绕课堂 持续推进品质教育总基调

2020年5月，临渭区教育局发布《临渭区中小学品质课堂建设三年行动计划》，杜桥中学领导班子高度重视，反复研究文件，结合杜中已有的“261”课改模式，推行了一系列课改行动，两年的努力，换来了累累硕果。今天借平台一角，对杜中品质课堂模式进行推介，希望能给各校带来思考和借鉴。

杜桥中学在《临渭区中小学品质课堂建设三年行动计划》指引下，将“四备六步”集体备课与“261”课堂模式优化组合，充分挖掘教师团队集体智慧，充分展现学生主体作用，稳步推进品质课堂建设，取得了丰硕成果。

校情初心

杜桥中学领导班子团结奋进，教师队伍积极向上，学生阳光健康，整个学校青春洋溢，朝气蓬勃，我们敢于拥抱改变，勇于突破自我。

在基于校情反复分析和论证之后，学校将西蒙黄金圈法则作为品质课堂建设的理论依据，即按照“初心——过程——结果”的顺序，从内向外进行思考和沟通。先取得团队初心、使命和意义感的认同，激发团队成员为了共同愿景齐心协力的信念和共鸣，然后再汇集团队智慧，商定 、措施和过程，瓜熟蒂落、水到渠成，达成目标。

践行措施

1．温度管理是前提。学科教师风采展、春节上门慰问、每月集体生日、退休隆重欢送、大事小事关怀，用人文关怀温暖教师；管理方案表决、意见建议征集，让每位教师都成为品质课堂建设的直接参与者，成为学校的主人。

2．教学研联系会常态化。学校每周一早8:30—10:00举行的教学教研联系会，是部门连接、上下通达、推进品质课堂建设工作的重要纽带，联系会上统一思想、专业书籍共读、部门链接碰撞、学科建设经验分享。

3．完善“261”课堂模式。 “261”课堂模式在十三年的教学实践中，经过了五次内涵提升，在品质课堂建设中不断完善，成为更加成熟的品质课堂建设载体和依托。

4．集体备课日趋成熟。经过一年多的学习和实践，学校出“四备六步”集体备课模式，卓有成效。集体备课提升了每一节课，丰富了学校教学资源库，也使青年教师缩短了成长周期，快速步入优秀教师的行列。

5．课题研究如火如荼。学校鼓励教师积极参与课题研究，解决集体备课中发现的具体问题，助推品质课堂建设，除了省级规划课题，本学期申报渭南市“十四五”规划课题31个，校级课题36个。

6.系列培训跟踪充电。坚持新课标培训、集体备课培训、目标叙写培训、高效课堂培训。为了解决品质课堂建设过程中遇到的问题，学校邀请专家、同仁到教学研联系会上做分享指导。贺启发校长还把临渭区教育局的品质课堂培训内容传达给管理层和教师，反复用邢局长的“五向”来培训行政会成员，用区局的品质课堂指标体系培训教师，在学校形成强大、持久的品质课堂建设氛围，确保品质课堂建设成效。

7.课堂管理强力推动。采用五种途径落实课堂管理。一是行政人员学科包联。二是督查中心督查反馈。三是值班人员巡查管理。四是“层级联动”听评课。五是教师学生问课制度。

8.课堂评价及时激励。学校以荣誉证书、书籍、奖金等奖励优秀。对品质课堂的奖励分五项集体备课到勤奖，教学质量奖，青年教师专业测试奖、各级教学能手奖、优秀学科组奖。

建设成果

4月25日，杜桥中学被评为2021年陕西省教育督导评估“316”工程素质教育暨质量提升优秀学校；4月22日，教师发展中心被渭南市教育研究所评为“优秀学校教研室”；4月25日，学校被临渭区教育局评为首批品质课堂建设“标杆校”。仅上学期，全校获得区级以上品质课堂建设相关奖项106项。

杜桥中学先后被评为陕西省教育教学实践基地、陕西省基础教育科研项目学校、国家体育传统项目学校、全国青少年校园足球特色学校、陕西省素质教育工作先进学校、渭南市优秀特色学校、渭南市教育质量提升优秀学校等。在“打造三秦名校”的共同愿景下，全体杜中人将乘着临渭教育蓬勃发展的东风，在“品质教育 美好生活”目标指引下，不断提升课堂教学品质，打造以学生为主体的活力校园，落实立德树人根本任务，办好人民满意的学校。

来源临渭教育政务新媒体

编辑车雨晨

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