职业教育新动向（职业教育迎来发展新机遇）

职业方向怎么写？新职业呼唤职业教育更高质量发展。

作者杨成(国家教育行政学院党政办公室副主任、副研究员)

总书记在参加党的第二十次广西代表团讨论时指出“我们不能看不起产业工人。建设现代化，必须以制造业为重点，搞实体经济。我们必须转变观念，大力培养产业工人。”在党的二十大报告中，进一步加强职业教育的表述明确具体，如“统筹职业教育、高等教育和继续教育协同创新，促进职业教育与普通教育、产教结合、科教融合，优化职业教育类型定位”，为职业教育未来发展提供了重要指导，有力提振了人们对职业教育发展前景的信心。

近日，教育部发布新版《职业教育专业简介》，涵盖了与新版专业目录相匹配的所有中职、高职、高职本科专业概况，涵盖新版专业目录全部19个大类、97个大类的1349个专业。这个版本简介的发布是及时的，意义重大，影响深远。

党的十八大以来，党中央、国务院高度重视职业教育。 总书记对职业教育作出了一系列重要指示，强调在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，职业教育大有可为、大有可为。当前，职业教育发展成效显著，顶层制度设计基本形成。2014年5月，国务院发布《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》；2019年1月，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》；2022年5月，新修订的职业教育法正式实施。这些制度为职业教育高质量发展奠定了政策基础和法律保障。

推动职业教育高质量发展，需要相关配套制度和实施方案与顶层设计相衔接，确保职业教育高质量发展落到实处。2021年3月教育部发《职业教育专业目录（2021年）》。专业建设是职业教育高质量发展的关键。专业目录是职业院校组织教育教学的基本依据，是用人单位选人用人的重要参考，是衡量职业教育服务产业发展能力的重要观测点。可以说，新版《目录》深度对接新发展阶段的新经济、新业态、新技术、新职业，对职业教育专业体系进行了系统升级和数字化改造。此次发布的新版《简介》对落实专业目录、助力职业教育高质量发展具有重要指导意义。

一方面，新大纲的发布有利于促进职业教育人才培养质量的提高。《职业教育概论》是介绍职业基本信息和人才培养核心要素的标准文本，是职业教育国家教学标准体系的重要组成部分。此前，中等职业学校和高等职业院校的简章是根据2010年修订的《中等职业学校目录》和2015年的《高等职业教育目录》编制的，已不能适应当前职业教育发展的新要求。新版《目录》进行了增编、更名、合并、撤销等调整。整体调整幅度超过60%。作为专业目录更新的延伸，迫切需要细化新的专业简介。新版《简章》对新版《目录》中的所有专业都制定了详细的规划，包括职业定位、培养目标定位、主要职业能力要求等九项内容。它统一和规范了中等职业学校的轮廓框架

另一方面，新大纲的发布有利于提高职业教育的适应性。职业教育作为与经济社会联系最紧密的教育类型，在复杂的国际国内环境下，必须与产业发展、市场需求、技术前沿相适应。，“十四五”期间，职业教育要与新业态、新职业紧密对接，为转变经济发展方式、优化经济结构、提升经济增长动力提供人力资源支撑和专业支撑。新版《纲要》特别注重适应性和前瞻性，紧密联系“十四五”规划和2035年远景目标。特别是部分新增专业紧跟人工智能、5G、区块链等新一代信息技术发展趋势，服务国家发展战略，有助于破解“瓶颈”关键技术，促进职业教育转型升级。

新版《纲要》的讨论和制定，也是凝聚职业教育高质量发展共识的过程。正是这一过程，使职业教育的专业建设和人才培养更具针对性和适用性，广泛凝聚了各方力量，形成了推动职业教育大改革大发展的合力，为新版目录和出台的实施奠定了良好基础，为职业教育高质量发展提供了有力保障。

随着职业教育高质量发展的顶层设计和相关配套政策越来越完善、越来越清晰、越来越好，关键是要下功夫在今后更好地落实。职业院校要充分发挥新轮廓对相关专业建设和转型升级的导向作用，深化轮廓内涵，全面修订相应专业的人才培养方案，优化培养目标，更新课程体系，实施实训，更好地服务产业发展。创新是一个永远在路上的过程。在新版出台的实践中，要广泛听取职业院校、行业企业等各界的反馈意见，动态调整相关政策内容，不断助力职业教育高质量发展。

003010(2022年10月31日第10版)

来源光明网-《光明日报》

推动新职业更好更快发展，职业教育迎来大发展的春天。