教师被家长投诉教学成绩差（教师为何遭家长怨恨）

手风琴右手指法口诀 他为什贴乡亲、教师谋利今天该怎么办教育

效民

王世荣是四处打游击的校长，还真就是牵挂\"四处\"什贴、罗家庄、李坊和山庄头小学，大小事都得他操心；王世荣是\"有地位\"的校长，榆次农村含使赵片区首批仅十一人任职级制中心小学校长，他即其中之一；王世荣是宝刀不老勇创新的校长，当年沛霖乡还没撤并时他就担过乡办中学校长，而今管理的四所学校又创新举措不断，什贴现象已然引来众人瞩目。

53岁的他，保持着30多年前刚入行时对教师职业的热爱，风度翩翩更甚当年。于是，年轻老师们愿追随，同年龄的桑长春等肯并肩，而什贴的乡亲们也早已接纳了这位四年前上任的校长。小镇多方携手前行，是为不易，而上级的大力支持，更让什贴的小教事业不限于普遍服务，每每呈现让人刮目相看之盛景。

没有谁的事业是轻易成功的。

逸夫小学寄宿制分校的前身是山庄头小学。什贴镇有34个行政村，2012年7月，在榆次区 的大力支持下，一所崭新的小学在山庄头村西拔地而起前有三层教学教研楼，中有小活动场，其后有生活楼组，面是预征的大操场，校产价值少说也值千万之数。

可是这校舍居然就走向了没人用的地步城市化使大量农村人涌入城区，再加之计划生育的结果呈现和城乡教学条件差距事实，导致了农村学校生源不足，偌大\"山小\"，虽名\"源高小学\"，实际学生无源乃至已不足60，连清扫也显得出力太多没啥用。

山庄头是距什贴远而离东赵和城区近的一个村，难道就让这学校荒废了？作为山区教学点，它在榆次乃至山西有着相当的代表性。（其实，乡镇卫生院难道不也如此？）

立足实际，王世荣求变图强，叩问不已，他统一了老师们的思想，踏上了向上级陈述困难求得支持的路把城里的教育教学资源引到这里来，特别是把学生招到山上来！

山庄头小学校舍充足，办学条件优良，地理位置独特，道路交通便利，什贴中心小学一班人提出了与城区省级示范学校逸夫小学联合办学，从城区招收寄宿制学生的设想（两校教研同为第四盟区），今年春季，榆次区教育局收到申请后高度重视，郝午威等局领导多次入校调研，经会议郑重决定，同意在山庄头小学筹建逸夫小学寄宿制分校。

世荣校长接到批复当天立刻召集中心校所有中层领导连夜制订方案，立刻投入到紧张而繁琐的筹建工作中。他亲自跑项目、筹资金、查工地、购器材...哪里有困难校长就之一个上，哪里有硬骨头，校长就之一个啃，几个月间，他和同事夜以继日，不知疲惫，放弃了所有节假日，一心扑在工作中。经过全体教职员工的不懈努力，学校筹建完成，改造了宿舍、洗澡间、餐厅、美术室、音乐室、操场......添置了无死角监控设备、环保木质床铺、热水器、消毒柜、餐具、沙画架、手风琴、饮水机、图书、仪器......多年未实施的操场圈建高标准建成投用，一个个困难迎刃而解。

如今已秋季开学，招生时其实也没咋宣传，学生已如愿增加，单轨已经变两轨，教室里又响起学生、老师朗朗读书声。共有26名学区外孩子来到这里过寄宿制，一周一接送，而费用则为0学杂，生活费也主要收个一天20的成本价伙食费。

享一流民办学校待遇而不求人不费钱，这等好事，什贴山庄头校开了个榆次先河，全省类似创举亦为鲜见，\"这所分校开创了乡村教育改革的先例，为城乡教育一体化进程树立了标杆。\"一篇行业内报道如此写道。

学校建起来了，世荣的工作更忙了，每天他总是之一个到校，一个回家，有时就直接住在学校，与师生同吃同住，本来不轮他值班，他也要去教室看一看，去餐厅转一转，去宿舍瞧一瞧，去活动室站一站，校园到处都留下了他的身影。

王世荣也有家庭，也有同样工作繁忙的爱人（小学老师），有年近八旬需要照顾的老人，也有初入社会涉世未深需要关爱的儿子，他也累啊！

他图个啥？据观察，他是真心爱当老师，乐意把满腔的热情投入到工作当中，把学生当成自己的孩子，把老师当做自己的亲人，把学校当自己的家。他总说——我们办学不图名，不图利，就是想实实在在办点事。把山庄头学校拼命抓上一学年，明年招生肯定差不了，差不了的结果将是美好的这学校从此就活了！那我才算是对得起上级给的这个职务，对得起什贴人乃至全区对我的信任。

他更常说的是，四所小学，硬件该往好上更好努力，但最重要的是常规教学出彩，提升教学实绩。他是这么想的，也是这么做的。比如上学期，王世荣提出，什贴中心小学地处农村，学校周围到处开满了槐花，应尝试把课堂搬到大自然中去。于是，六位语文教师针对《槐乡五月》进行了同题异构（其中有一节先后由两位老师互当主配角），老师们精心设计教学方案，大胆突破教材限制，把学生带到大自然中去，所用的学生也不局限于三年级，从二到六年级的学生都进行了尝试，分别带领不同年级的学生在山坡上、古寺内、山沟边的槐树下，演绎了五节风格迥异的语文课，引起了全校师生的强烈认同。

什贴中心小学几年前就实施了每月每师写一篇教学随笔反思的举措，针对在课堂教学中出现的问题、困惑、感想、体会等进行撰写，并在校内交流，上交学校进行评比，并装订成册。不知不觉中，老师们的教学水平得到了提升。

王世荣还提出了每节课前，利用３分钟时间训练学生的基本技能。数学课前可以让学生进行口算和笔算训练，背诵乘法口诀等；语文课前可进行生字和生词听写，背诵课文或段落，口头作文展示等；英语课前可进行单词听写，背诵课文，口语交际等；科学课前可进行科学小实验，我的小发明展示等。

近年，学校围绕四季，开发以四季为题的校本课程，通过让学生走进四季，观察大自然的变化；感受四季，体会大自然的美丽；描绘四季，领略大自然的神奇，收集有关四季的古诗词，促使学生开拓眼界，积累知识，感悟经典魅力，提高学生阅读水平和写作能力，进而激发学生热爱学习，热爱祖国，热爱大自然的情怀，陶冶学生高尚情操。

在什贴中心小学，学生每人都有一个积累本，一个纠错本，一个日记本。积累本主要是在课内和课外的阅读中摘抄一些好词好句，好的段落；纠错本是把数学作业中的错题记录下来，记清楚原题是什么，错题是怎样的，错在哪里，正确答案是什么，定期进行归类整理，从而让学生引以为戒，不在同样类型的题上犯错；日记本既可以写当天有趣或在意义和事情，也可以把学习中的收获与困惑写下来。长此以往，不仅提高了学生的写作能力，也帮助学生培养反思与的良好学习习惯。

本学期一开始，为丰富学生课外活动，培养孩子广泛的兴趣爱好，王世荣又抽调精兵强将，开设手风琴、沙画、形意拳等特色活动课程。

几位年轻教师说得好把什贴的教育办成真正让人民满意的教育，这是我们每个什贴教师的心愿。，不经意间，王世荣一米八的身材已经不再挺拔，背已稍驼，鬓角已添几缕白发。这进步，显然是大家付出辛劳的结果。

且看明年的什贴中心小学，有上级持续真切的支持，有王世荣和70多名编制内教师及更多聘用人员努力，定会花开榆次东北部这方热土，收获更多。

教师为何遭家长怨恨 教师名声被毁教育局会处理吗