金色的草地试讲10分钟范例（金色的草地10分钟试讲视频）

田字格怎么写我的老师 教师资格证面试优秀试讲小学语文《金色的草地》

小学语文《金色的草地》

【教学目标】

1.认识“蒲、英、耍、钓”等6个生字，会写“蒲、英、欠、喜”等13个生字，会写“乡下、窗前、合拢”等18个词语。

2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

【教学重难点】

重点抓住诗中的重点词句，展开合理想象，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。

难点掌握基本的观察 ，培养学生主动观察的意识。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

通过生活实际引导学生回忆日常看到的草地，并用一个词来形容。紧接着出示课文题目，引导学生思考质疑。

导语生活中随处可见各种各样的草地，同学们能用一个词来描述一下你心中的草地吗?(学生作答)大家形容得都很形象。今天，老师要带大家学习一篇新课文。我们一起来看看，作者眼中的草地是什么样的呢?(板书题目，读课题)

老师看到大家在读“金色的草地”这个题目时，露出了不解的表情。是呀，草地怎么会是金色的呢?是秋天小草枯黄以后的草地吗?草地上的什么东西是金色的呢?现在，我们就一起走进这篇课文，去探索“金色草地”中的奥秘!

二、初读课文，整体感知

1.生结合课下注释和工具书，自由朗读课文，思考为什么草地是金色的?

明确蒲公英的花朵张开时，花瓣是金色的，草地就是金色的了。

2.出示幻灯片，向学生介绍蒲公英的资料。

3.字词教学。多媒体展示本节课所学生字词，通过教师范读、学生领读、开火车组词读的形式攻克生字。然后进行写字教学。教师在黑板的田字格上示范，强调易错笔画，学生描一写一，教师巡视。

4.朗读教学。段落标序号后，分组分段朗读，要求学生读准字音、读通句子、声音洪亮，尽量读出自己的感情。

三、深入研读，重点感悟

1.自由朗读课文，同桌间讨论草地给你留下了怎样的印象?为什么?

明确先让学生自主归纳出“美丽”“可爱”“有趣”等词，再引导学生从文中找到作者直接赞美的语句“多么可爱的草地!”“多么有趣的蒲公英!”，帮助学生把握文章的感情基调。

2.四个人一组，通过具体的描写自由想象文章内容是什么样的图景，体会作者表达了什么样的情感?

预设之一段金色草地图。

第二段兄弟草地玩耍图。

第三段草地的变化图。

第四段天使般的蒲公英花朵。

3.草地都发生了哪些变化?变化的原因又是什么呢?找到文中句子的请学生自由回答。

(1)草地的变化早上的草地是绿色的中午的草地变成金色傍晚的草地又变绿了。

草地的变化主要是颜色的变化。在不同的时间，草地的颜色是不同的。

(2)变化的原因

①我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

②蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

③花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

早上的草地是绿色的，因为蒲公英的花朵合拢了

中午的草地变成金色的了，因为蒲公英的花朵张开了

傍晚的草地又变绿了，因为蒲公英花朵又合拢了。

四、拓展延伸

播放有独特之处的动植物的视频，帮助学生体会大自然的神秘，培养学生的观察能力。

明确大自然是一个丰富多彩、奥妙无穷的世界。再平常的事物，只要我们留心观察，一定会有许多不一样的发现。

五、小结作业

观察某一种植物、动物或生活中的某处场景，然后和同学交流。

【板书设计】

金色的草地

玩耍 “我”和弟弟互吹蒲公英

早绿色--花朵合拢

发现 中金色—花朵张开 留心观察发现多

晚绿色—花朵合拢

喜爱 一起睡觉、一起起床

金色的草地10分钟试讲视频 金色的草地十分钟试讲逐字稿