小学语文量词关联词修辞方式大全（小学生语文关联词的 *** 与技

我画了一幅画扩句 超全的小学语文量词、关联词、修辞方式等，这些开学前都要掌握！

今天为大家整理了一篇超全的小学语文量词、关联词、修辞方式等，分享给孩子！一起学习一起进步！

一、查字典的

1、音序查字法。

如鼎dǐng，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐng）及所对应的页码。

2、部首查字法。

如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。

3、数笔画查字法。

在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的 来查了。

，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。

如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。

二、量词

表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

1.表示人的量词个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉；

2.表示动物的量词只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼；

3.表示文艺作品的量词封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。

三、关联词

1、并列关系 一边...一边... ；一面...一面 ... ；不是...而是... ；有时...有时... ；既...又... ；又...又 ...；那么...那么...

2、承接关系一...就...；...然后 ...；又...；...就...；接着...

3、递进关系不仅...而且；不是...而是；不但...而且；不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)

4、因果关系因为...所以；由于... ...；之所以...是因为；既然...就...

5、选择关系是...还是；不是...就是；要么...要么；与其...不如；宁可...也不；宁愿...不愿...

6、转折关系虽然...；尽管...还；尽管...却；(可、却、可是、、不过、只是、仅)

7、假设关系如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)；即使(就是、就算、纵然)...也(还)

8、条件关系只要...就；只有...才；除非...才；任凭...也

关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。

四、修辞手法

是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

1、比喻说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的 。

2、拟人是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

3、夸张对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

4、排比是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

5、反问用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。设问可以直白的说就是自问自答。

6、双关在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

7、引用引用别人的话或成语、典故等。

8、反语故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

9、对比把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

10、对偶用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

11、反复为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

12、借代不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

五、标点符号

小学常用标点(16种)

逗号，句号。问号? 感叹号! 冒号分号；双引号“” 顿号、 括号() 破折号—— 省略号…… 书名号《》 着重号. 连接号(——) 专名号(__)

基本概念及用法

1、逗号表示一句话中间的一般性停顿。

2、句号用于一句完整话的停顿。

3、问号表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

4、感叹号用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

5、冒号表示提示性话语之后的停顿。

6、分号表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

7、双引号表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

8、顿号表示句子中并列词语之间的停顿。

9、括号标明文中注释的部分。

10、破折号表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

11、省略号表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

12、书名号表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

13、着重号表示文中特别重要，需要注意的字词句。

14、间隔号表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

15、连接号表示时间、地点、数目等起止的标点。

16、专名号表示人名、地名、国家名等。

六、句子

1、陈述句

用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。

例（1）小明的好朋友是学生。

（2）明天我们去秋游。

（3）夜空中满是闪闪的星星。

2、疑问句

用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。

例（1）这本书是你的吗？

（2）你吃过午饭了吗？

（3）他在做什么呢？

3、祈使句

表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

例（1）不许随便乱走！

（2）请把那本书给我。

4、感叹句

用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

例（1）春天的景色真美呀！

（2）种子的力量竟然有这么大！

七、变换句式

1、“把”字句或“被”字句。

改写时可这样思考什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意不能改变句子的意思。如我打死了一只老鼠。应改为我把一只老鼠打死了。不能改为一只老鼠把我打死了。

2、转述把一句话通过你的口转告给别人。

改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如王老师对小明说“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

3、陈述句和反问句

转换特点陈述句 反问句 （肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定） 如马跑得越快，离楚国就越远。———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？

4、肯定句和否定句。

如（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

八、扩句和缩句

1、扩句找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如小明去看电影。扩写为小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

2、缩句。把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为曹操听到呐喊声。

九、修改病句

1) 句子不完整。如战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。 改为战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

2) 用词不当。如我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

3) 搭配不当。如他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当，应改为他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。

4) 词序混乱。如打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为我对打乒乓球是很感兴趣的。

5) 前后矛盾。如油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

6) 重复啰嗦。如他是我们班成绩更优秀、功课更好的学生。“成绩更优秀”和“功课更好”意思重复，这里只需保留其中一个。

7) 不合逻辑，不合事理。如他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝。

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