高考语文必背古诗文赏析！

在高考语文中有一部分的内容是涉及到古诗文的这一部分的分数不少也很方便拿到手今天我们就来对这些必备的古诗文进行赏析！

1:《师说》 韩愈

《师说》是我国教育史上第一篇专门论述教师的文章。古人曾用“天、地、君、亲、师”来表述对教师的尊重韩愈看到魏晋到唐代社会上形成了以师为耻的风气感到不满他勇敢的站出来指出教师具有“传道受业解惑”的重要作用。

在《师说》中最突出的就是使用了对比的手法第一个对比拿比自身高的圣人来相形第二个对比拿身边的事来相形第三个对比拿比自身地位低的人来相形。这三个对比揭下了以从师为耻的士大夫的虚假的面具。
2:《劝学》 荀子

《劝学》是《荀子》的开篇之作论述了学习的重要意义是劝说人们以正确的目的、态度和方法的散文。

文章分为三部分。第一部分提出了“学不可以已”的中心论点强调了学习的重要性这一部分运用了比喻论证的方法。第二部分主要论述了学习的重要作用学习可以使人增长才干改变人的品性。这一部也使用了比喻论证的方法。第三部分论述学习应该有的态度逐渐积累坚持不懈专一不燥这一部分同样使用了比喻论证的方法。这篇文章主要使用的就是比喻论证的方法比如“积土成山风雨兴焉”等等。
3:《出师表》 诸葛亮

《出师表》是诸葛亮在出师北伐前对朝廷内政所提出的建议。文章了“亲贤臣远小人”才能使蜀汉兴旺的历史经验表示作者“北定中原”“兴复汉室”的决心表现了诸葛亮忧心国事、鞠躬尽瘁的忠忱。

文章共分两大部分。第一部分(先帝创业未半……可计日而可待也)包括五个自然段。文章分析了“天下三分益州疲弊”的形势并据此提出了改革时弊励精图治的建议。对形势的分析是他提出建议的基础。虽然话不多却很重要。

第二部分(臣本布衣……不知所言)包括四个自然段。文章叙述了作者二十年来以身许国的经过表露出作者勤于国事鞠躬尽瘁的一片忠忱;以使后主体念创业的艰难从而发愤图强振兴蜀汉天下。

这篇文章是议论、叙述与抒情相结合的散文。文中对后主所作的建议是议论但又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和叙述当中流露出自己的真挚感情。
4:《离骚》 屈原

离骚是一首“屈原的政治生涯传记”诗。以浪漫抒情的形式来叙事是其主要的风格。赋、比、兴三种修辞手法灵活穿插转换是其语言运用上的最大特点。表达了要使楚国强大就必须推行美政的治国思想。

《离骚》可分为前后两部分即自“帝高阳之苗裔兮”至“岂余心之可惩”为前一部分；从“女嬃之婵嫒兮”至“吾将从彭咸之所居”为后一部分。前一部分描写屈原对以往生活经历的回顾。后一部分主要描写屈原对未来道路和真理的探索与追求。

诗歌通篇是第一人称叙事的结构情节分明脉络清晰而它的言志、抒情则全都融入叙事过程之中密切结合情节发展的具体阶段来进行从而达到一种悲愤倾诉的强烈效果。
5:《蜀道难》 李白

这首诗大约是唐玄宗天宝初年李白第一次到长安时写的。《蜀道难》是他袭用乐府古题展开丰富的想象着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。

诗人大体按照由古及今自秦入蜀的线索抓住各处山水特点来描写以展示蜀道之难。

从开头至“然后天梯石栈相钩连。”写蜀道开辟之难突出一个“难”字。 从“上有六龙回日之高标”至“嗟尔远道之人胡为乎来哉！”写蜀道行走之难突出一个“险”字。 从“剑阁峥嵘而崔嵬”至结尾把自然环境与政治形势结合起来写国情的险恶以引起人们的警惕突出一个“恶”字。

三个部分的自然衔接和描写蜀道由难而险由险而恶劝告友人还家逐步深化主题。 “蜀道之难难于上青天”的三次咏叹发挥了承上启下的作用。

《蜀道难》给人的感觉不仅仅入蜀之路的艰难更多的是人生之路的艰辛。
6:《岳阳楼记》 范仲淹

《岳阳楼记》末尾所说的“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”是范仲淹一生行为的准则。范仲淹写这篇文章的时候正贬官在外“处江湖之远”本来可以采取独善其身的态度落得清闲快乐。可是他不肯这样仍然以天下为己任用“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”这两句话来勉励自己和朋友这是难能可贵的。

《岳阳楼记》全文只有三百六十八字分五段。 第一段说明作记的缘由。第二段不对岳阳楼本身作描写而是由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。 第三段写览物而悲者。第四段写览物而喜者。第五段是全篇的重心以“嗟夫”开启兼有抒情和议论的意味。作者在列举了悲喜两种情境后笔调突然激扬道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界那就是“不以物喜不以己悲”。