的地得的用法

大家都知道“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同不管生活中还是工作学习中都是十分重要的恰当地使用有助于学习和理解。
1:的——定语的标记一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词 代词+的+名词。如：
1.颐和园(名词)的湖光山色 主语美不胜收。
2.她是一位性格开朗的女子(名词宾语)。
2:地——状语的标记一般用在谓语 动词、形容词前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词 副词+地+动词 形容词。如：
1.她愉快(形容词)地接受(动词谓语)了这件礼物。
2.天渐渐(时间副词)地冷(形容词谓语)起来。
3:得——补语的标记一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样结构形式一般为：动词 形容词+得+副词。如：
1.他们玩(动词谓语)得真痛快(补语)。
2.她红(形容词谓语)得发紫(补语)。
4:一般而言在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误主要表现在该用“地”、 “得”的地方全部用了“的”。
5:的
的地得不一样用法分别记心上
左边白右边勺名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸青青的草儿弯下腰
清清的河水向东流蓝蓝的天上白云飘
暖暖的风儿轻轻吹绿绿的树叶把头摇
小小的鱼儿水中游红红的太阳当空照。
6:地
左边土右边也地字站在动词前
认真地做操不马虎专心地上课不大意
大声地朗读不害羞从容地走路不着急
痛快地玩耍来放松用心地思考解难题
勤奋地学习要积极辛勤地劳动花力气
7:得
左边两人就是得形容词前要用得
兔子兔子跑得快乌龟乌龟爬得慢
青青竹子长得快参天大树长得慢
清晨锻炼起得早加班加点睡得晚
欢乐时光过得快考试题目出得难。
8:“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......
“得”前面多数是表示动作的词或词语少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语表示怎么怎么样的如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......
9:的、地、得用法补充说明：
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词十有八九用“得”。
2、有一种情况如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的但是它是来形容“高兴”的程度的所以也应该用“得”。
10:的、地、得用法总结：
1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样结构形式一般为：动词 形容词+得+补充、说明的词语。
11:的、地、得用法例句：
1. 蔚蓝色的海洋波涛汹涌无边无际。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。