小学二、三年级学生做数角的题目有什么好方法

有很多朋友都在问小学生在做数角题目的时候有什么好的方法那么接下来就跟着心血管健康网小编一起来看看吧。
1:我们从一道例题来数数有几个角如下图所示。
2:例举法。第一个图形1线有2个角2线有1个角加在一起就有3个角。第二个图形1线有3个角2线有2个角3线有1个角加在一起就有6个角。
3:还有就是公式法。角的个数= n-1+ n-2+...+2+1。
4:接着我们来了解一下角的概念。
角的静态定义
具有公共端点的两条不重合的射线组成的图形叫做角。这个公共端点叫做角的顶点这两条射线叫做角的两条边。
角的动态定义
一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角。所旋转射线的端点叫做角的顶点开始位置的射线叫做角的始边终止位置的射线叫做角的终边。
5:角的大小与边的长短没有关系;角的大小决定于角的两条边张开的程度张开的越大角就越大相反张开的越小角则越小。在动态定义中取决于旋转的方向与角度。
6:角的种类角可以分为锐角、直角、钝角、平角等等。
锐角大于0°小于90°的角叫做锐角。
直角等于90°的角叫做直角。
钝角大于90°而小于180°的角叫做钝角。
平角等于180°的角叫做平角。
余角和补角两角之和为90°则两角互为余角两角之和为180°则两角互为补角。等角的余角相等等角的补角相等。
对顶角两条直线相交后所得的只有一个公共顶点且两个角的两边互为反向延长线这样的两个角叫做互为对顶角。两条直线相交构成两对对顶角。互为对顶角的两个角相等。