小学生写事作文写作方法

定义

1:记事作文就是有目的地把事情记叙下来说明某些道理赞扬某种精神、风尚抒发感情或揭示问题批判坏现象等的文章。这类文章事是重点虽然少不了写到人和环境景物但人物和环境景物的描写只能围绕着事服从于事或依附于事。它的明显特点是注重把事件、情节的过程具体地表现出来不着力刻画人物也无中心人物文章的中心思想是表现事件的思想意义而不是主人公的思想品德。

结构

1:交代事情发生的环境
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了写出特点来还能渲染气氛表达感情使文章更生动。
2:交代清楚时间、地点、人物、事件
让读者明白文章写的是什么人在什么时候什么地方发生了怎样的事。
3:叙事离不开写人
在记事过程中一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致写逼真这样才能表达出人物的思想品质才能更好地表达这件事所包含的意义即文章的中心思想。
4:遵循事情发展顺序
把一件事的起因、经过、结果写清楚不能颠三倒四还应把事情的前因后果来龙去脉写清楚。
5:叙事要围绕中心抓住重点不要面面俱到
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写写具体写详尽给读者以深刻的印象。
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记叙顺序

1:运用顺叙。
顺叙是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来来龙去脉十分清楚。运用顺叙写成的文章它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的有以事物发展规律为顺序的也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时必须严格地安排好顺序写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生它总有一个发生、发展的过程。作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述文章的层次也是清楚、明了的。
有的文章事情比较简单因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。
2:运用倒叙。
倒叙就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是运用倒叙的写法必须注意交代清楚倒叙的起讫点顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好会使文章脉络不清头绪不明影响内容的表达。
3:运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索要注意与上下文的衔接。这样文章的结构不仅富有变化而且叙述事情的条理非常清楚。

独特素材

1:从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目不是到自己的生活中去找材料而是道听途说或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”不管此事自巳是否经历过是否有感触。这样的内容怎么会给人耳目一新的感觉呢?
其实我们每个人居住的环境不同兴趣爱好不同经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容那么你所选择的材料一定是自己独有的新鲜生动的。


2:做生活的有心人
常听一些同学说我们是学生生活贫乏看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实要扩大作文选材的范围就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。只要做生活的有心人就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?可是有的同学熟视无睹竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。
3:选择新角度让常见的材料放出异彩
同学们的生活圈子小家庭、教室、操场。接触的人少家人、老师、同学。同学们在作文时所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑筋对常见的材料改变一下叙述的角度也会让它放出异彩。
4:打开思路扩大视野
有相当一部分同学思路比较狭窄他们的目光只注意好人好事作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里既看到那些好人好事也看到那些坏人坏事作文的材料一定会丰富多采起来。

开头技巧

1:叙述好事件的起因。
如《边线》作文开头这样写道“大扫除刚结束不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因具有夺人眼目的力量。
2:描写环境烘托气氛。
如《风》作文作者一开头就描写了风的猛烈“走在路上风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境正是为了适应表达中心思想的需要也增强了感染力。
3:激人兴趣引人入胜。
如《一堂有趣的自然课》作者开头就写道“清脆的上课铃声刚止住马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西快步走进了教室。”马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗?
4:开门见山点明题旨。
如《“雷锋”来到运动场》作文作者开头写道“学校十三届田径运动会结束了。在会上老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当一下子把读者注意力吸引到中心思想上起到总领全文的作用。

结尾技巧

1:把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》是这样结局的
下课铃声响了当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时一个个不由自主地埋怨道“怎么搞的这节课时间这么短!”
这种顺着情节的发展以事情的终结作全文的结尾干净利落不枝不蔓事情结束文章也就结束了。
2:语言含蓄发人深思。
在记叙文中作者以独特的认识和理解写下深刻含蓄的力求意味深长发人深思。
3:结尾同开头呼应。
结尾照应开头能使文章结构谨严浑然一体。
4:篇末点题突出中心。
篇末点题尤如画龙点睛这“睛”点得好会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾能帮助读者悟出全文的深意给人留下深刻的印象。