上早教班到底对宝宝有没有好处（为什么我不建议孩子去上早教班？

孩子上早教班的利与弊？t我推荐孩子上早教班？

引言

1.早期教育是必要的。早教早教班，早教班不能取代家庭教育在早教中的绝对中心地位；

2.早期教育的核心是 高质量的亲子陪伴和互动 ，重点是 亲子 。早期教育更好的地方是 温暖的家庭 ，而更好的早教老师是 妈妈和爸爸 ；

3.上早教班有利有弊。，弊大于利。更大的缺点是 育种和鼓励比较与。

4.早教班也不是绝对不行。，考虑到中国目前的情况，不建议大多数家庭 孩子上早教班。

有多重要？早期教育和培训。为了孩子？

美国有一个非常著名的早教实验，研究跨度长达35年，或许可以给你答案。

美国北卡罗来纳州的心理学家和科学家对111名新生婴儿进行了为期35年的早期教育跟踪研究( 启蒙计划及。).结果表明受了早期教育 的孩子普遍学习比较快，说话比较流畅，智商测验的分数也比,同侪和高。.

在3个月和6个月时，孩子之间没有差别；15个月大的时候，孩子开始用不同的眼光看世界；到他们2岁的时候，两组孩子之间出现了戏剧性的差异；三岁的时候。我们知道.直到3岁才开始涉足(早教)为时已晚！」

五岁以后的每一年，不管这些孩子被送到哪个学校，都会回来测试。什么？真正令人惊讶的是，接受过早期教育的孩子一直保持着智商优势。都取得了不错的学历，找到了不错的工作。

早期教育确实对孩子有着持久而深远的影响。的生命。

，早教的更佳年龄是0~6岁，——，这是孩子 人的大脑发育最快，他们的潜力最关键。

，也有很多人认为早教的更佳年龄是0~3岁。

日本学者木村奎一认为，儿童 s的潜在能力遵循一个递减规律，即出生时有100分潜在能力的孩子，如果在出生时受到理想的教育，就可以成为有100分潜在能力的人；如果5岁开始教育，只能成为80分的人。如果10岁开始教育，只能成为60分的人。

简而言之，业内的共识是，早教是必须的；，越快越好。

2

我还想纠正很多家长的一个观念早教的含义是「早期教育」，而非「上早教班」。.

所谓的 早期教育和培训。意味着和孩子一起玩，而不是提前教他们知识。

早期教育的核心是家庭教育，这是 全天候、高质量的亲子陪伴和互动 ，关注 亲子 ——，这绝不是一周一两节课的早教班的替代品。

(The 亲子 这里指的是父母与子女的关系)

很多家长之所以如此热衷于上早教班，是因为早教班给他们制造了一种错觉早教班的课程如身体平衡技能、上下肢力量、垫子锻炼等真的好像 基于生理学、心理学和社会学深入研究的课程。 经过一段时间的早教课，孩子们似乎真的有所进步.

拜托，那些只是商人。s包装。其实说白了，很多课程只是我们传统“三抬四翻六坐七滚八爬九扶立周会走”.的另一种说法

有的孩子早，有的孩子晚，但迟早会来。如果你硬要说这是早教班的功劳，我只能暗暗感叹早教机构的洗脑真的很成功。

也有家长说 其实我带宝宝去早教班，不是为了学什么东西，而是为了和孩子多接触。一岁半了，宝宝现在很开朗，很合群。」

关于传说中的 锻炼儿童和青少年。社交技巧与技巧。，我就想问问家长Don 你没看见吗

0~3岁的孩子没有社交需求，一般自己玩游戏；在3岁以后，寻找玩伴的需要将会 跳跃 离开他们的身体。——他们会主动找玩伴，不用你上早教课。

三

参加早教班还有一个更大的缺点 容易滋生助长攀比之风。

早教班汇集了一群同龄的孩子，客观上为家长创造了攀比的条件。

谁在十个月内走得很稳 ， 当他只有一岁的时候，他说话非常清楚。.父母看了这样的节目后很容易变得焦虑。天才 孩子。

如果父母没有足够的力量来抵抗这种压力，很容易将这种压力传递给孩子，并使用各种 来 补课 为了让他们的孩子。唐 不要输在起跑线上。

法国思想家卢梭说“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”

四

，也不是绝对不能上早教班。

如果你自己带孩子去上早教班，把早教班当成一种玩法而不是功利目的，那么在经济允许的情况下，花钱买一个高质量的亲子陪伴是值得的(早教班是出了名的 贵得离谱 ).

——，前提是

早教机构必！须！靠！谱！

但最现实的问题，由于早教班本身是一个非常市场化的东西，说白了就是以赚钱为之一目的。

在大的社会环境促使下，各类早教机构层出不穷，却又良莠不齐。

而绝大多数家长，根本就没有分辨早教班好坏的能力。

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以上，就是为什么我不建议你的孩子去上早教班的原因。

与其花大量时间和精力在挑选、甄别早教班上，不如省下时间来多陪陪孩子、了解孩子、引导孩子。

然后，静待花开。

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