厦门眼科：男孩双眼视力正常，却总说自己看不

你是否知道，在我们伟大的祖国，有大约5%-8%的适龄儿童正在经历着阅读的困扰，他们智力正常，却由于阅读障碍常常被误解为“懒惰”或“不勤奋”。今天我要讲述的，是厦门眼科中心的一位小患者的感人故事。

航航是一个性格活泼开朗的三年级小男孩。他的妈妈一直对他的学习寄予厚望，然而航航的学习成绩却逐年下滑，尤其是语文成绩更是一塌糊涂。起初，妈妈认为航航是因为贪玩或者不够努力，但经过与孩子的深入沟通，航航透露了自己在阅读时看不清的问题。

妈妈带着航航来到了厦门眼科中心，找到了斜视与小儿眼病中心的副主任医师谢仁艺博士。经过详细的眼科检查，发现航航的双眼视力都很好，并没有近视或其他屈光不正的现象。

那么，为什么孩子会说自己看不清呢？谢博士引导航航进行了进一步的检查，终于发现，航航的双眼调节和集合功能存在异常，双眼的协调性出了问题，这就是导致他阅读障碍的根源。

面对家长的疑问，谢博士解释道，人类的视觉系统是我们获取外界信息的主要通道，占到90%。如果双眼的视觉功能出现异常，就可能导致阅读障碍。患有阅读障碍的孩子在读书时，可能会出现文字串行、记忆困难等问题，这些都是典型的双眼视功能异常导致的阅读困难。

针对航航的病情，谢博士制定了个性化的视觉功能训练方案。经过在厦门眼科中心的专业训练，航航的双眼调节功能得到了明显的改善，他的视觉功能恢复效果显著。妈妈看到孩子的进步，心中满是感激。

谢博士提醒广大家长，除了关注孩子的视力，还需要关注他们的视觉功能和视觉信息处理问题等眼健康问题。因视功能问题导致的阅读障碍，不仅会影响孩子的学习成绩，还可能影响他们的心理健康。他建议，孩子从3岁起应每年进行一次全面的眼睛及视功能检查，及时建立视觉档案并跟踪观察。

厦门眼科中心的视功能训练中心，凭借厦门眼科中心的专业技术优势，由专家团队和眼视光专业技术人员共同参与。他们引进国外的先进视觉训练设备和理念，根据患者的实际情况制定个性化的治疗方案。他们的服务项目包括非斜视性异常双眼视功能矫正、斜视术后双眼视功能重建、屈光矫正术后异常双眼视训练、阅读障碍和弱视训练等，为各种视功能异常的患者提供优质的服务。