大纲难点的攻克之道，在于深入理解其要求并针对学生特点进行有针对性的教学。这些难点并非不可逾越，只要我们掌握了正确的方法和策略，便能迎刃而解。
理解教学大纲的要求是攻克难点的基石。教学大纲为我们明确指出了学生需要掌握的知识点、技能和能力。教师需要深入研读大纲，准确理解每个难点的内涵和要求，包括知识的深浅度、技能的培养方向以及能力的评价标准等。
单纯理解要求还不足以解决所有问题。学生作为学习的主体，他们的学习特点和方式直接影响着教学的效果。分析学生的学习特点，成为解决大纲难点的关键之二。不同学生在知识接受、思维方式和学习能力上存在差异，教师需要结合学生的实际情况，制定个性化的教学方案，以更好地帮助他们攻克难点。
针对这些难点，我们可以采用多种教学策略进行解决。直观演示是一种非常有效的方式。在美术等需要大量感知的学科中，教师的现场演示可以帮助学生更直观地理解难点内容。温故知新也是一种重要的教学策略。通过巩固旧知识，帮助学生顺利地过渡到新知识，从而解决因旧知识不牢而产生的学习难点。我们还可以采用分解组合的方法，将复杂的知识点分解成若干小难点，逐一攻破，最终达到解决整个难点的目的。
其他策略还包括重点启发、实践训练、循序渐进和少讲多练等。在重点启发方面，教师应该注重引导学生找到问题的核心，启发他们自主解决问题。实践训练则是让学生通过实际操作来掌握知识点，加深理解和记忆。循序渐进的方法则要求教师提前做好铺垫，逐步引导学生接受新知识。而少讲多练的策略则鼓励教师设计更多的练习和问题，让学生动手动口，通过实践来巩固知识。
学生之间的纠错也是一种非常有效的方式。让学生审视他人的错误，从中吸取教训，可以帮助他们更好地突破难点。例如，在课堂上，我们可以让同桌之间互批作业，相互指出错误并一起探讨正确的解法。
解决大纲难点需要教师在全面理解大纲要求的基础上，结合学生的学习特点，灵活运用多种教学策略。只有这样，我们才能真正攻克大纲难点，达到最佳的教学效果。